智能机器人科目设计方案.doc

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?智能(zhì nénɡ)机器人?科目(kēmù)设计方案
某某(mǒu mǒu)市甘泉(ɡān quán)外国语中学 袁文铮
智能(zhì nénɡ)机器人科目通过具体的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区别，理人的制作。
⑦具有初步的技术(jìshù)试验的操作技能，能进展(jìnzhǎn)根本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。
〔2〕过程与方法
①经历根据生活和学习需要提出问题、并形成设计解决问题方案的过程，体验学习中应用批判性思维和创造性想象能力的方法。
②经历技术方案的实现或转化为作品的过程，初步学会模型或作品的制作、装配、调试的方法。
③经历作品制作中交流与评价的过程，学会在小组活动中进展学习的方法。
④经历将结构、流程、系统与控制的根本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的根本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，开展创新精神和理论运用于实践的能力。
⑤经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握根本的技术学习方法和技术探究方法，具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力，开展技术的决策能力、创新能力和终身学习能力。
〔3〕情感态度价值观
①形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新开展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
②熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够平安而又负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质。
③体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克制困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。
④认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。
⑤理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。
⑥理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动参与当地经济建设的意识。
2．教学设计中教学目标设计的原如此与要求
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?智能(zhì nénɡ)机器人?立足(lìzú)信息技术教学的根底(gēndǐ)，以根底(gēndǐ)的、广泛(guǎngfàn)的、与学生日常生活联系严密的技术内容为载体，以进一步提高学生的信息素养、技术素养、促进学生全面而富有个性的开展为目标。
通过学习，学生将进一步拓展信息技术、技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的根本知识和根本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进展技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、平安地使用技术的行为习惯，开展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身开展奠定根底。
三、?智能机器人?科目内容
1．内容选取的原如此及组织形式说明
?智能机器人?科目的内容选取原如此：注重学生创新精神和实践能力的培养，并着力于以下几个方面形成目标上的