家园共育的做法和经验.doc

家园共育的做法和经验《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园互动是课程架构中的一部分内容, 是课程实施的强有力保证。良好的教育环境的创设离不开丰富的物质,资源的统整利用离不开有效的家园互动。向家长宣传讲解当前的幼儿教育,同时让家长明确创设良好家庭环境的重要性, 要求家长在日常生活中帮助幼儿增进与大自然亲密接触的机会,注重孩子口语、动手能力的培养,和家长一起培养幼儿的分享、同情、遵守规则、合作等亲社会行为。我们的教育思想、观念,了解每位老师对孩子的一片爱心,通过孩子的进步让家长认同。具体如下: 一、尊重家长,让家长主动配合尊重家长是做好班级家长工作的基础,老师和家长是教育伙伴也是教育孩子的主体,家庭、幼儿园同是培育幼儿的重要环境, 所以幼儿园与家庭、老师与家长要双向互动,既要帮助家长提高科学育儿水平,同时也请家长积极参与幼儿园的教育与管理,因此互相尊重就是建立和保持良好关系的重要前提。二、与家长保持平等的关系我们老师不要以教育行家自居,或者与家长交谈中使用过多的专业术语,给人以高高在上的感觉,所以,我们说话要看对象, 让人一听就懂才能达到沟通的目的。此外,我们做老师学会换位思考,站在家长的角度想问题,体谅家长的心情。三、教育教学中,争取家长的支持和配合。在我们的教育工作中,有非常多的教学准备是需要家长一起协助的,比如: 《春天来了》主题中,需要家长提前带孩子感知春天的特征与气息,了解春天人们喜欢的一些活动,另外还一些教学活动是需要家长为幼儿准备一些物品的,等等。配合的家长, 能让我们的教学事半功倍。四、通过各类活动,多渠道的让家长了解幼儿在园的一日生活,让老师能及时关注到特殊幼儿(体弱幼儿等) 。例如:家长开放日、家长园地、《幼儿成长档案》等。在现代教育中,家长不再是教育的旁观者,家长与教师不再是教育与被教育者的关系,家长是教育的指导者、支持者、参与者。我们要切实做好家长角色的转变工作,帮助家长树立正确的教育观念(儿童观、发展观、亲子观、成才观等) ,使我园的保教质量再上一个新台阶。