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教师教学效果自我评价
篇一：教学效果自我评价
教学效果自我评价
本人自参与工作以来，始终忠诚党的教化事业，主动要求进步，在教学工作中主动要求进步，严于律已，主动探究教化教学规律，并在多年的教学工作中，探究出一系列行之有效的教学

教师教学效果自我评价
篇一：教学效果自我评价
教学效果自我评价
本人自参与工作以来，始终忠诚党的教化事业，主动要求进步，在教学工作中主动要求进步，严于律已，主动探究教化教学规律，并在多年的教学工作中，探究出一系列行之有效的教学方法，创建优异的成果，并在多年的教学成果中受到多次嘉奖。
在教学工作中，一贯重视学生实力的培育，逐步提高学生的自学实力，并联系数学学科的特点，结合学生的实际，开展丰富多彩的教学活动，极大地调动了学生学习的主动性，收到了良好的教学效果。在课外活动中，我常带领学生完成一些数学实践活动，不但培育学生的动手实力，还提高了学生的实践实力，也激发了学生的学习爱好，增加了学生学习的主动性和主动性。因此，在教学中取得了良好的教学效果。
为了教化教学工作，我尽职尽责，并在教学工作中，多次创建出优异的成果，成为一名学校重视学生爱戴的优秀老师。
民族小学
二O一O年七月八日
篇二：老师教学自我评价
老师教学自我评价


钟山区第三试验小学 李萍
这学期我担当六年级数学教学工作，工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。
一、做一个富有爱心的老师
爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。其次，我和家长也主动共同探讨教化孩子的方法，使家长的教化更具理性。
二、做一个理念新的老师
目前，新一轮的基础教化改革已经全面推开，在仔细学习新课标的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法。在数学课上，我把数学学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习实力。课上，我一改以往老师演示、学生仿照的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的学问来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，并时常有针对性的对自己的教学进行改进。


三、做一个信息时代的老师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度变更着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教化必需改革以满意培育面对信息化社会