韩语视听3说课讲稿.doc

《韩语视听3》课程说课稿
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！今天我说课的内容是《韩语视听3》。整个说课我将从 课程设置、课程设计理念及思路、课程内容的选取和教学组织安排、 教学方法与手段、课程评价方式、课程特色及教改思路六个板块进行 《韩语视听3》课程说课稿
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！今天我说课的内容是《韩语视听3》。整个说课我将从 课程设置、课程设计理念及思路、课程内容的选取和教学组织安排、 教学方法与手段、课程评价方式、课程特色及教改思路六个板块进行 阐述。
一、课程设置
《韩语视听3》是应用韩语专业的专业基础课、技能课。课程开设 在二年级上学期，教学内容在日常用语的听力基础上增加了韩国企业 文化和实际工作过程中的听力内容。课程对拓宽学生就业渠道，提高 职业技能，培养职业素养等方面有明显的促进作用。
本课程的教学目标是以实际工作过程中所需的听力内容为重点， 着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为后续课程的 学习打下坚实的基础。具体目标分为以下三点：
1、 知识目标：要求学生掌握韩语常用句型和习惯用语。培养学生的 模仿能力，训练学生对韩语的反应速度及标准的语音语调，让学生掌 握正确的听解方式。
2、 能力目标：听懂工作任务中使用的结构简单的韩语对话，提取有 效信息并理解信息。能够对所听内容进行简单复述。
3、 情感目标：培养学生自主学习和终身学习的能力，并在学习中了 解韩企文化特点，培养学生文化素质。
要达到以上目标，就要对课程进行科学合理的课程设计。下面我 们来看第二项内容。
二、 课程设计的理念与思路
突出虚拟仿真教学环境下的高职教学理念。突破传统教育模式， 将“任务教学法"“角色扮演法"等教学方法引入课堂，增加视听课 中的韩语口语训练，使师生互动性增强，课堂教学生动有趣。
视听课程容易让学生产生畏难情绪，教师也很难准确把握学生的 掌握程度。基于以上状况，在课程改革过程中我们坚持以下三个原则：
1、 可量化原则。
即到某个阶段学生要掌握多少知识点。根据此原则，我们在每学 期初就完成了课程进度表的编写和制定，统一课程进度，量化教学任 务，让视听教学有章可循，最终实现教学目标。
2、 针对性原则。
针对学生特点和教学目标，将课堂教学与自主学习相结合。巩固 基础，循序渐进，综合多种教学方法提高学生学习兴趣。
3、 融通性原则。
融通包括课程纵向融通和横向融通两个方面，纵向融通即从初级 到中级的过渡与补充，减少断层现象给学生带来的不适应。横向融通 即通过听、说的训练完善学生的语言运用表达能力。
基于上述课程设计理念和思路，要求我们在课程内容选取和教学 组织的安排上要做到科学合理。也就是我下面要为大家介绍的内容：
三、 课程内容的选取和教学组织安排
课程内容的选取方面，主要参考国家优秀高职高专规划教材和韩 国原版引进教材，增加实际工作过程中的常用内容。视听内容选取兼 顾针对性和实用性。并且充分利用网络资源知识覆盖面广这一特点， 为学生扩充必备的韩国社会及韩国企业文化知识。
课程授课内容共设置16个单元，64学时。每单元由本文和提升 两部分组成，提升部分设计分角色扮演环节，模拟所听内容锻炼口语 表达能力。真正做到“听进去，说出来"。每单元用1课时的时间进 行实际工作过程中的韩语听力练习