八年级音乐上册《沂蒙山小调》教案新人教版.doc

1 沂蒙山小调教材版本:人教版《音乐》八年级上册第四单元课时安排:一课时教学目标: 1 、知识与技能能认真欣赏音乐,感受歌曲的风格特征,体会歌曲的特点,了解歌曲中的表现手法,有感情地、自然、舒展地演唱歌曲《沂蒙山小调》, 能进行实践性歌词创作及歌曲演唱方式的创编活动。 2 、过程与方法通过欣赏、学唱、表演唱等多种方式, 引导学生感知音乐、体验音乐情绪, 参与歌曲演唱和艺术创编活动,突出学生主体作用,培养学生自主学习的能力。 3 、情感态度与价值观通过体验音乐之美, 让学生在讲情画意中感受歌曲风格, 增强学习民族音乐兴趣, 培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。教学重点:演唱歌曲《沂蒙山小调》教学难点:歌曲创作“鱼咬尾”手法,艺术创编活动教学方法:情景法、体验法、示范法、练习法、探究法教学过程: 一、激趣导入课前播放歌曲《沂蒙山小调》, 同学们好! 你们猜一猜刚才播放的是哪个地方的歌曲? (沂蒙山) 沂蒙山在哪个省份? ( 山东) 山东的沂蒙山是个风景秀丽的好地方, 大家想不想领略一下那儿的自然风光?好,就让我们一起走进沂蒙山。(课件:视频) 你们觉得沂蒙山美吗?对, 沂蒙山不仅景色优美, 而且民风淳朴, 特别是那儿的歌更美! 今天,老师就带给大家一首非常好听的山东民歌——《沂蒙山小调》(课件:音乐) 二、介绍背景从大家的表情中, 老师感觉到你们都被这美妙的歌声吸引了。《沂蒙山小调》无论是从旋律还是从歌词来说, 都堪称经典。那么, 有谁了解它的创作背景吗?老师也查了一些资料, 和大家一起交流。(课件:文字)(请一名同学读一读) 三、学唱歌曲 1 、发声练习。现在让我们来学唱这首歌。为了把歌曲唱得更动听一点, 我们先来开开嗓子, 做做发声练习。请同学们站起来好吗?注意: 身体要直, 重心要稳, 气息下沉, 口腔打开, 面部自然, 精神饱满。(略作停顿)很好,跟老师一起来练!(师生活动) 2 、学唱曲谱。大家觉得嗓子打开了吗?好, 我们带着练声的感觉去唱一唱这首歌的曲谱, 跟着老师一句一句来!(师生活动) 我们再用“啦”音把曲谱模唱一遍,唱的同时,请手拿小乐器的同学用伴奏乐器击拍, 没有乐器的同学用手击拍,一拍一下。(师范唱一句)大家跟琴 1、2、3 、起。 3 、分析曲谱特色。刚才我们唱了几遍曲谱, 不知道大家发现它的规律没有? ( 师边唱边板书几个小节 25323 53212- 25235 ……,用重音提示,然后请生回答。) 对, 你很善于发现。像这样上一句的结束音与下一句的起音相同, 这种手法在音乐中叫做“鱼咬尾”, 类似于“顶真”的修辞手法, 比如大家学过的《木兰诗》中有“归来见天子, 2 天子坐明堂”;“出门看伙伴,伙伴皆惊忙。” 4 、做“鱼咬尾”的游戏:成语接龙老师是游在最前面的那条鱼, 女同学是紧跟着老师的鱼, 男同学则是紧跟着女同学的第三条鱼,注意后面的鱼一定要及时咬住前面鱼的尾巴哦。 5 、填词练唱。大家对曲谱已经熟悉多了,我们现在把歌词填进去,先跟琴唱第一段。(师弹过门,并向学生说明) 同学们, 这首歌每句歌词的结尾有什么共同点? ( 衬词“哎”, 拖腔) 我们把它唱得更突出一点,更能表现山东民歌质朴、淳厚、强悍、粗犷的特点。(师以第一段为例示范) 好, 下面老师给大家两分钟时间, 把第二、三、四段歌词自由地唱一遍, 注意体会唱好衬词