羊羊的游戏.docx

羊羊的游戏
设计思路
　　喜羊羊和灰太狼是孩子们爱慕的动画形象，以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的，更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中，在愉悦的氛围之中复习巩固有关知识，培养幼儿的自控能力。
　　活动目的
　　1．协助羊羊的游戏
设计思路
　　喜羊羊和灰太狼是孩子们爱慕的动画形象，以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的，更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中，在愉悦的氛围之中复习巩固有关知识，培养幼儿的自控能力。
　　活动目的
　　1．协助幼儿巩固对基本形象符号实值的结识(四分、八分、空拍)，结识新符号。
　　2．引导幼儿在活动中按规定控制自己的行为。
　　3．积极参与活动，体验游戏的快乐。
　　活动准备
　　《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景——地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐和灰太狼。
　　活动过程
　　1．教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。
　　在《喜羊羊和灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长和幼儿扮演的羊羊快乐地走过“小路”，钻过“山洞”，来到“青青草原”。
　　2．小花铃的游戏。
　　(1)羊羊们自然地坐在草地上。浮现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物——小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的爱好。
　　(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地简介小花伞的使用措施。
　　①引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏
　　| x 0 | x 0 |
　　| x x O |x x O |
　　②结识新形象符号“≈ ≈”及“≈”(晃动小花铃散响声音符号)。
　　| X ≈ | X ≈ |
　　| X X | ≈ ≈ |
　　(3)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，和花铃姐姐的小花伞一起玩游戏——让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。
　　(4)花铃姐姐表扬聪慧的羊羊；羊羊和花铃姐姐辞别。
　　3．喜羊羊和灰太狼。
　　(1)