大声地喊出你的名字.doc

大声地喊出你的名字辽宁省葫芦岛市第二实验小学王翠丽几天前一个傍晚, 晚饭后准备带着儿子去家附近的广场玩。刚出家门,儿子骑着车行在人行路上。忽然, 车速慢了下来, 他小声地:“妈妈, 前面是贾老师。”“是吗? ”我仔细看了看。一个高个子女人和一个高个子男人在前面不远处悠闲地走着,不错,是念念中二班的贾老师。作为教师,我真希望儿子能大大方方地走过去, 问一声“老师好!”于是, 我鼓励他:“念念,走, 我们去和贾老师问好吧! ”“妈妈,我不敢去。”“没事的,妈妈陪着你。”我继续鼓励。“哎呀,别去了,老师没看见我的。”念还是不想去。“去吧,向老师问好多有礼貌啊,老师不会说你的。”“妈妈,你小点声,一会老师听见了。”这孩子, 怎么这个样子?作为老师, 我最不喜欢那些见面不打招呼的同学了。“我帮你叫了,要和老师说话的。”我语气有点生硬了。“妈妈,不要。我们慢点走,慢点……”儿子车速极慢,终于, 贾老师拐弯走到了另一条路上, 念念如释重负,飞快地骑车奔向广场。这时, 我不禁产生了疑问: 学生为什么不愿意和老师说话呢。工作十几年了, 也教过一些学生,也遇到过这样的情况,在大街上每每会遇到正在教或曾经教过的学生,其中真有学生对老师是视而不见,不和老师说话。在广场上,看护儿子的时候,就看见了班级里的一个女孩,她正在跳皮筋, 明明看到了我,也没有说话。想想儿子刚才的表现,再看看班级里的女孩,我问儿子: “你刚才为什么不和老师说话? ”“我害怕啊。”念说。“有什么好害怕的?你也没犯错误,老师也不能说你。”“可是,我就是害怕。”看着儿子忽闪着的双眸,我感觉儿子没有说谎。静下心来想想,作为老师, 也许我们自以为是平易近人的,是善解人意的,是孩子们乐意亲近的,其实我们老师们平时里并没有和孩子们真正建立平等、民主的师生关系,孩子们和老师们之间还有一座无形的阻碍情感交流的山峰。第二天放学, 念念告诉我“妈妈, 我问贾老师了, 老师说她昨天去药房买药了。”“你告诉老师你昨天在广场看见她了? ”我很吃惊儿子会说这件事,傻孩子, 他这样问老师,老师岂不是知道他昨天看到老师而没有和老师说话吗? “对呀,老师说她昨天正好去买药。”“那老师问没问你为什么没和她说话? ”我问。“没有,老师什么也没说。”儿子一脸轻松。感谢贾老师, 没有责问儿子。其实, 我了解念念, 他内心里很尊敬、喜欢老师,他也很关心和关注老师,否则他不会在第二天问老师去广场做什么。没和老师打招呼真的是因为内心的怯懦。我又想到广场的那个没和我打招呼的女孩子,她肯定也是对我有着一丝畏惧,一丝不好意思,一定是我和我的学生之间没有建立那种亲密无间的平等的师生关系。这怎么能单方面地怪我的学生呢? 可是,我就曾经怪过他们。在大街上, 受到学生没和我打招呼的“刺激”后,我“批评”他们为“白眼狼”。还和众多同仁们“总结”:越是学习好的学生,长大后看见你越不“待见”你,越让