交互式课堂教案.doc

淮南市首届“互动课堂”交互式教学设备
应用课例大赛教学设计表
学校
潘三中学
课题
未来道路我选择
教师姓名
杨玉莹
学科（版本）
人教版九年级政治
早下
第四单元第十课第三框题
学时
45分钟
年级
九年级
在20世纪60年代 呢？
⑵引导学生思考：面对联系同学，你能 想到哪几种方法，会选择哪种方式？
学生回答：生1：通过QQ群发布聚会的 相关信息，让同学们届时参加班级聚会。
生2：用手机联系，按照电话号码再组 织几个同学分头通知，这样都能通知到。
生3：如果在20世纪60年代，就先找 到与自己有联系的同学，再通过他们找与他 们有联系的同学，只能一点点辐射。
班班通 ppt展示 问题、参 考答案与 总结
教师解读：随着社会的发展，与前人相 比，我们选择的机会更多，选择面更大，多 种多样的选择对我们的选择能力提出了更高 的要求。同时随着年龄的增长，我们的需求 不断扩大，资助能力不断增强，面临的选择 也会越来越多。
讲授新课
活动一：
生活中多
选择
活动二：
刘杉的烦
恼
帮助学生 认识到，选择 多了当然是一 件好事，但也 对我们的选择 能力提出了更 iWj的要求；有 些重要的选择 是我们成长道 路中必然要经 历的，不同的 选择可能会决 定不同的人生 道路，因此要 慎重对待。
认真对 待人生 的岔路 口，慎 重进行 选择
假设创造情境：指导学生阅读教材 活动材料，将故事情境和问题呈现给学生。 并思考：如果你是刘杉，你面临此情境会怎 样？
请学生从《未选择的路》的哲理诗 的朗诵中，感受选择对人生的重要性。
追根溯源：刘杉的苦恼是怎么造成 的？你如何看待他的苦恼？刘杉的这次选择 会对他的未来产生什么样的影响？
生4：每个选择都有好有坏，难以取舍。
生5：他面临着选择难题，应该勇敢面 对，慎重选择。因为这次的选择关乎着他的 未来是否向着更好的方向发展。
教师解读：通过刚才的大家的思考与探讨， 结合大家的亲身体会与感受，我们是不是可 以得出如下结论：漫漫人生路，有无数的选 择，但关键的只有几步。不同的选择，可能 会决定我们不同的人生道路。因此，我们要 认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地 进行选择。
班班通
ppt展示 故事、问 题、总结 话语
活动三：
刘杉和小
江事例的
比较
帮助学生 在面临重大选 择时，能做好 充分准备，综 合考虑各方面 因素，学会处 理外来声音与 内心呼唤的冲 突，作出正确 选择。
学会合
理选择
⑴将两则故事情境展现给学生；
⑵全班进行探讨交流：刘杉和小江在做 出选择之前应考虑到什么？
⑶在学生充分讨论的基础上，让学生说 出自己的看法，教师再总结。
生6：刘杉应该考虑到自己的兴趣爱好 和自己目标实现的可能性；小江在做出选择 之前也应该考虑到这些，考虑到自己的实际， 掌握一些正确的选择方法，合理选择。
教师总结：在作出人生的重要选择之前，我 们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息， 学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要 性以及实现的可能性等等，除此之外，还要 掌握科学的选择方法和策略，这样才能作出 合理选择、最佳选择。
班班通 ppt展示 小江的故 事，问题， 总结话语
活动四： 衡量自 我，作出 选择