2022年让孩子和不良行为说再见.docx

让孩子和不良行为说再会

　　　　　坚持自我
　特性：这种类型的孩子有诸多自己的原则和喜好，不管是牛奶的温度、自己的衣着发型，还是玩游戏的规则，事事所有要顺着自己的意思，只要遇到她不爱慕或不熟悉的情形，就会哭闹、发火。
　 　将让孩子和不良行为说再会

　　　　　坚持自我
　特性：这种类型的孩子有诸多自己的原则和喜好，不管是牛奶的温度、自己的衣着发型，还是玩游戏的规则，事事所有要顺着自己的意思，只要遇到她不爱慕或不熟悉的情形，就会哭闹、发火。
　 　将来问题：完美主义、适应环境能力较低。
　实例：小风和新搬来的芹芹玩“医生和病人”的游戏，本来说好了小风当医生，芹芹当病人，玩过一遍后来再互换角色，可互换时小风说什么所有不肯当病人，她大声说：“我就要当医生！”
　对症下药：冷静、反省、EQ培养
　改造筹划：安静空间
　在孩子的房间里设立一种安静空间，可以听音乐、画画或是打枕头。并和孩子商定：每当她感到坏脾气要发作的时候，先冷静下来离开现场，回到房间里去聆听一段舒缓情绪的大自然音乐，或是转化心中的愤怒，例如直接槌槌枕头。等到心情平缓后才干回到现场。
　需索无度
　特性：常常在百货公司或是大商场中遇到这样的孩子在哭闹：“我要买这个！我一定要买！”但一旦妈妈如愿买了她要的东西，下一秒她又想要其他东西了。
　将来问题：需索无度、容易不珍爱身边的事物。
　实例：“我要我要买！我就要买那个洋娃娃！”可可已经拥有诸多美丽洋娃娃了，可是今天一上街还吵着要买新娃娃，大庭广众下又哭又闹，甚至索性赖在地上不走了，可可妈真不知如何是好……
　对症下药：遵守承诺
　改造筹划：勾勾手大概定
　每次出门前，所有和孩子进行“勾勾手大概定”，把今天出门要商定的事情和行为说好后，和孩子大拇指贴大拇指当作盖印章。如果出门后孩子仍然提出规定，向她做出大拇指贴大拇指的动作，提示她：“我们今天有商定喽！”要让孩子懂得，商定是不能被破坏的。但商定不一定是全面严禁，可以事先商定：“今天只买一种喔！”“今天不买，后天再买”等等。
　无理霸道
　特性：在公园玩游乐器材不爱慕排队等待的孩子，一般所有有这样的性格。她想玩的时候，觉得人们应当让她玩，或觉得自己可以在这个环境决定部分事情、不用遵守规矩。
　将来问题：缺少同理心、不尊重她人。
　实例：安安在公园溜滑梯的时候，故意始终坐在滑梯最上方，不让其他小朋友玩，其他小朋友催她赶紧溜下去时，安安立即翻脸，“哇哇”大哭起来。
　对症下药：尊重、信任、合伙
　改造筹划：信任游戏
　爸爸妈妈在家中部署一种曲曲折折、布满路障的路线。请孩子闭上眼睛，由家长在游戏的过程中牵引孩子穿越重重障碍，但不要积极帮她排除路障，让她尝试被阻挡的滋味。游戏结束后，和孩子一起讨论行走过程中哪些地方让她不舒服，藉此让她反省阻挡她人的霸道行为也会让她人感到不舒服。
　目中无人
　特性：不常把”请、谢谢、对不起”挂在嘴边，听人说话时也不可以用心，容易给人没有礼貌的感觉，还对其他小朋友的衣着评头论足。
　将来问题：骄傲、不易结交好友。
　实例：叔叔来到丁丁家，爸爸要丁丁跟叔叔打招呼，丁丁不仅没有打招呼，反而吵着要妈妈帮她找玩具，妈妈让丁丁等一下，她就立即大吵大闹，爸爸妈妈很尴尬。
　对症下药：角色扮演、戏剧体验、尊重