初中物理培训总结.doc

初中物理培训总结篇一:初中物理远程培训总结初中物理远程培训总结 2 个月的学科远程培训结束了, 在培训学习中,聆听了专家的讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击; 通过班级论坛, 还探讨了疑惑。在一次次的感悟中,心灵受到了一次又一次洗礼,在一次次洗礼中,经历着一次心灵的蜕变和升华。本次远程培训, 内容上安排很充实、精彩纷呈,时间上安排很紧凑。我学习了《备课实务与新技能》、《初中物理新课程典型案例与点评》、《物理实验疑难研究》、《物理探究课教学设计与研究》四门课程, 聆听了著名教育专家、教授、名师的讲座,课改理论水平不断提升, 信息得到大量的汇总与交融,头脑得到风暴式的理念更新,再次点燃教师的激情。本次远程培训,我合理安排学习时间,做到每天学习,坚持学后再学,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界, 许多疑问得到了解决或者启发。使我对教育与新课程又有了一个新的认识。《备课实务与新技能》在备课知识的建构中,为我们呈现了一幅庞大的知识结构。该课程用了八个章节来阐述了备课应注意的内容, 备课不仅仅是备教科书, 还要注意备课标、备学生,而这些却是我们在平常的备课中容易忽略或者轻视的问题。备课是教学过程的精心预设, 是知识的内化、具体化与课堂物化的预案,备课是对教学资源开发、整合与利用的过程,是对学生的研究与关注,是教师再学习的过程。要时刻关注理论专家、学者的研究成果,运用成熟的理论来指导自己的教学实践,同时要借鉴其他教学工作者的教学实践经验。备课过程中,教师要跳出书本的局限,追求先进的理念和方法, 转换角度, 更新内容, 以更好地促进课堂教学,为学生的全面发展服务。用教材教这是该课程要呈现给我们的一个教学新理念。把教材印在学生的脑海,指导学生以教材为例,延展到生活中广泛的天地,关键是找到新旧知识结构中的衔接点,建构自身的知识体系。要备好一节课,编写一份高质量的教案,除了研究课程标准、学生、教科书之外, 还要做好备课的其他工作。教师在分析教学内容时,要集中解决以下几个问题:(1 )明确教学内容的基本要求, 确定本节课的教学目的(2) 明确教学内容的知识体系,分清主次( 3)确定教学的重点、难点、关键(4) 精心编排例题、习题与有关的实践活动。《初中物理新课程典型案例与点评》是义务教育课程改革实验区新课程实施过程的真实描述,内容涉及教师的教育观念、教学行为、学生学习方式、教材使用情况、师生关系、课程资源的开发等方面。本课程主要从物理课堂教学的模式、基本类型、物理概念教学、物理规律教学、物理知识的应用与发展、实验教学、复习教学等方面进行了论述。通过学习《初中物理新课程典型案例与点评》, 收获非常大, 首先要注重全体学生的发展,一切以发展学生为目的。培养学生从生活走向物理,从物理走向社会。学以致用,理论来源于实践,在实践中发展理论。注重科学的学习方法和科学的探究方法。培养学生自主性、探究性、合作性学习。师生要互动、对话是发自心灵的, 要点燃学生智慧的火把, 让学生焕发出生命活力。教学中学生是主体,要注重课堂全面性、民主性、发展性、活动性和开放性,使学生得到和谐、主动的发展, 使学生积极、主动、灵活掌握知识, 自主发展, 使学生的个性、爱好、特长有充分发展的空间, 培养具有独立人格和完美个性的人。《物理实验疑难研究》这一课程是对物理疑难实验多年来研究成果和教学经验的总结。对疑难实验形成的原因、研究方法和典型的实验个案,从物理学理论、物理实验方法和学生学习心理的角度进行了较深入的分析讨论,并提供了具体、实用的释疑方案和技术技巧。通过学习,个人认为在实验教学中首先要明确实验目的、要求和内容。然后认真研究实验原理,确定实验关键以及对实验装置、器材和提出要求并进行选择, 最后是要确定操作要点和注意事项。而在遇到实验疑难时,就必须做好充分的准备,要善于分析、归纳这些实验的设计思想,找出实验中要解决的重点和难点以及其解决的方法。做到方法正确, 事半功倍。只有明确了物理实验的功能地位, 才能在教学中更能做到有的放矢。《物理探究课教学设计与研究》这门课程主要介绍了物理探究教学设计的思路和教学建议,该课程以文本、多媒体课件、视频这一立体构架呈现出来, 力求全方位地展示课程内容和目标,为广大物理教师进行物理探究课教学设计与实践起到借鉴和示范作用。通过大量的教学设计方案、物理实验的设计与制作、多媒体课件、例题与练习题的选择给我们作出了非常好的示范。它的教学反思、专家点评等板块,对探究课这一新的教学形式进行了诠释;对不同侧重点的探究课教学设计进行了探讨;在教学中,教师创设一种类似于学术研究的情景, 引导学生自主、独立地发现问题、实验操作、调查研究、搜集和处理信息、表达与交流等探究活动,获得知