插花艺术说课花材的实际插作说课.doc

插花艺术讲课花材的实质插作讲课
插花艺术讲课花材的实质插作讲课
插花艺术讲课花材的实质插作讲课
插花艺术讲课花材的实质插作讲课
一．说教材：
1．教材剖析：劳动技术课要求，在教课中经过某一详细项目的插花艺术讲课花材的实质插作讲课
插花艺术讲课花材的实质插作讲课
插花艺术讲课花材的实质插作讲课
插花艺术讲课花材的实质插作讲课
一．说教材：
1．教材剖析：劳动技术课要求，在教课中经过某一详细项目的教课活动，培育学生研究的方法和习惯，提升学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。依据我校学生的实质状况和此刻七年级学生的特色:有激烈的表现欲,想表达自己的思想,但又存在害羞心理的特色,教师自编了《插花艺术》一课，在本课中，学生既能够经过插花表达自己的思想感情，又经过学习培育了着手能力、审美能力和创新精神。该课共分两节，第一节可主要介绍了插花的必备知识。今日所说的是第二课时的内容——花材的实质插作。
2．教课目的的拟订：
依照素质教育的指导思想和本节课的特色，拟订以下目标：
1）知识目标：学会用鲜花（或人造花）插作一个优美造型。
2）能力目标：经过插花的实践，培育学生着手能力、审美能力和创建性思想的能力。
3）德育目标：插花以植物为素材，能够使学生充分感觉到与大自然同在，感觉到生命的韵律美，进而更为热爱大自然。经过教师作品的展现，培育学生热爱老师，对恩师怀着深深的感谢之情。
3．要点、难点及要点：
1）要点：花材插作
2）难点：插花的优美造型创作，要求作品有寓意，有美感。
3）要点：创建性思想训练
二．说教法：
枝、叶、花、果从植株上剪下来，任何人都会将它插到容器里，可是插花这类劳作活动和表现形式其实不是无目的、无要乞降为所欲为的，而是要依照必定的企图和情味进行插作，组合成一个优美的造型，并借此表达一种主题思想，传达出一种精神和感情。七年级学生只有十二三岁，可能一时想象力没有那么丰富，所以我采用启迪式和研究式相联合的教课方法，借助电教媒体，创建情境随和氛，激发学生的创新意识。
三．说学法：
（突出要点）直观法情境教课（打破难点）
学会创建性思想
主动参加
提升能力
四．说教课程序：
1．复习插花必备知识
2．导入新课：
前言:插花其实不是为所欲为的，而是要依照必定的企图和情味进
行插作，组合成一个优美的造型，并借此表达一种主题思想，传达出
一种精神和感情。这就是我们今日要学习的内容——花材的插作。
3．学习新课：
?第一我准备了一系列插花图片，用课件向学生展现出来:
插花艺术讲课花材的实质插作讲课
插花艺术讲课花材的实质插作讲课
插花艺术讲课花材的实质插作讲课
古朴隆重的花篮如同一轮明月,妖艳的百合如同月宫中的嫦娥,在瑶池中遨游。
斜阳西下，向日葵花魂仍旧如初，永向太阳，壮心不已。
一花独放不是春，花团锦簇春满园。
迎春枝条的造型恰似海洋中的波涛，鲜红的辣椒