蝴蝶花幼儿园大班音乐教案.docx

蝴蝶花幼儿园大班音乐教案
篇1：幼儿园大班音乐《蝴蝶花》教案
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。
3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐44 3 3|22 22 1-|）（我们到这里取乐器）
5、随音乐有依次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。


（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请你把乐器轻轻放下去）
6、用美丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
篇3：大班音乐教案：蝴蝶花
一、活动目标
1、引导幼儿主动、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感;
2、创建性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;
3、激励幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍。
4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
二、活动打算
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
三、活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿开心自由地进入活动室。
(两个小挚友手托手，跑跳步进入活动室，并依据音乐的改变创建、表演声势动作。)


2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小猫怎样叫?喵---喵---喵― lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鸭怎样叫?呷---呷---呷― la la la la la la la la la la.
1― 2|3― 4|5― 6|5― ―|5― 4|3― 2|1― 3|1― ―|
河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字?”
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，激励每个幼儿创建不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按依次各表示一小节，老师赐予适当地激励和引导。
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我们到这里取乐器)
5、随音乐有依次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请你把乐器轻轻放下去)
6、用美丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……


活动反思
在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、沟通探讨等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思索问题再到画批直至最终的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习爱好，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。
如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的改变，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思索问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品尝语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感改变的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找改变，思索改变的缘由，从而相识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由傲慢到自馁的情感改变时，我用课件出示她傲慢时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思索小蝴蝶花怎么会有这么大的情感改变?学生当时的发言特别精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和一般的小草比，算是美丽的，有优点的。可是要和那