绘本与写话我爸爸教学设计.doc

绘本与写话《我爸爸》
【教课目的】：
1、赏读故事，认识一位既强健又温柔，不单样样事情都内行、又能给孩子实足
安全感的，暖和得像太阳相同的爸爸。
2、依靠绘本，绘制网络图，让孩子初步认识“纲要”。
3、依靠绘本
绘本与写话《我爸爸》
【教课目的】：
1、赏读故事，认识一位既强健又温柔，不单样样事情都内行、又能给孩子实足
安全感的，暖和得像太阳相同的爸爸。
2、依靠绘本，绘制网络图，让孩子初步认识“纲要”。
3、依靠绘本，培育学生认真察看的能力，丰富学生的想象力，激发学生的创建
力。
4、学会创作，用“像相同”写一句或几句话。
【流程预设】：
（课前播放儿歌《好爸爸、坏爸爸》）
第一部分：（导入）
第二部分：悟真情，理文脉，共赏美文美图
（一）第一组图：创建情境，引起想象
1、出示第一页：好好瞧瞧这位爸爸，把你看到的讲一讲。
小结：“这是我爸爸，他真的很酷！”
2、出示第2页图，边看图边读配文。
3、（相同的方法看第3、4页图：月亮图和绳子图）
4、出示第5页图（摔交图）：学生读配文。
5、出示第6页图（跑步图）：让学生读配文，教师适合指导、增补，有感情地读
一读。
6、小结：
①我爸爸怎么样？（相机板书）
②出示小结语：“这就是我爸爸，他真的很酷！
（二）第二组图：定格画面，启迪想象
1、出示第7页（马图），让学生认真察看，谈谈图上画了什么。这幅画想告诉我
们什么？再出示配文读读。
2、出示第8页（鱼图），看一看，谈谈这幅图又想告诉我们什么？出示配文，读
一读。
3、各出示第9、10页（大猩猩、房屋图），指引察看，你能读懂画里的意思吗？
而后出示配文读一读。（相机板书“强健”）
4、小结：
①我爸爸怎么样？（相机板书）
②出示“这就是我爸爸，他真的很酷！”
这几幅图从爸爸的食量，游泳的技巧，身形等归纳了爸爸的特色，进而展现爸爸的酷。
（三）第三组图：预留空白，睁开想象
1、猜画：书上可能又会画写什么？说些什么？
指名自由想象猜
2、读看第11、12、13页（泰迪熊、猫头鹰、扫把图）。
3、小结：
①你对我爸爸又有什么评论？
②看板书梳理小结
出示“这就是我爸爸，他真的、真的、真的很酷！”（学生齐读）
（四）回味感知
1、理清文章脉络
2、发现“画中画”
3、领会表达句式
①小结“像相同”
②你也会这样谈谈爸爸吗？
③用上“也”归并句子。
（五）总结悟情
1、指引认识爱的表达方式：爸爸长得其实不帅，他既不是科学家也不是歌唱家，
爸爸的本事真的这么多？他真的能跑得过飞人刘易斯吗？他真的能跳过月亮吗？他真的能走高空绳子而不会掉下来吗？那为何我偏要这样夸爸爸？原由就是一个字，爱。（板书“爱”）
2、引读课题：是啊，他也像大部分人相同，是一位一般的爸爸。可是由于他是我爸爸，所以——
就由于我爱爸爸，所以我好崇敬爸爸，才会让爱插上奇思妙想的翅膀，描述了这么一个不平庸、伟大的爸爸。