大班主题优秀教案及教学反思《春娃娃》.docx

大班主题优秀教案及教学反思《春娃娃》
一、设计思路：
“二期课改“要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及学问阅历。


大班主题优秀教案及教学反思《春娃娃》
一、设计思路：
“二期课改“要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及学问阅历。
这次我们的主题是“春天来了“，为了让孩子储藏春天的阅历，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长依据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。;来源;;孩子们发觉了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后漫步时带着幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过供应材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进展观看和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的隐秘。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是特别的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢?小蜗牛在哪里，我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和阅历，我选择了故事《春娃娃》。
开头局部，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。其次局部，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓舞孩子们用语言或动作表达自己对春天的熟悉，感知春天动植物的变化，最终通过歌曲小结内容、提升阅历。第三局部迁移想象，尝试结合自己已有阅历说说春天的变化。


二、活动目标：
1、创设情景，在跟随春娃娃“串门“的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。
2、鼓舞幼儿在原有阅历的根底上表达自己对春天的感受与熟悉。
三、活动预备：
创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音
四、 教材分析：
重点：感知春天动植物的变化。
难点：情愿用语言或动作表达自己对春天的熟悉。
五、活动过程
(一)角色导入(激发兴趣、理解“串门“)
1、(教师扮演春娃娃)“孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢?
2、今日春娃娃带你们去“串门“。(理解“串门“)
(二)嬉戏体验(感知理解春天动植物的变化，情愿用语言或动作表达自己对春天的熟悉)


1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家：“这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉，