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《库仑定律》学案
库仑定律学案
其次节库仑定律学案课前预习学案一预习目标知道库仑定律的内容及其表达式二预高度相距3cm时，丝线与竖直夹角为45°，此时小球B受到的库仑力F＝______，小球A带的电量qA＝______．课后练习与提高1．两个半径均为1cm的导体球，分别带上＋Q和－3Q的电量，两球心相距90cm，相互作用力大小为F，现将它们碰一下后，放在两球心间相距3cm处，则它们的相互作用力大小变为[]A．3000FB．1200FC．900FD．无法确定2．真空中有两个固定的带正电的点电荷，其电量Q1＞Q2，点电荷q置于Q1、Q2连线上某点时，正好处于平衡，则[]A．q肯定是正电荷B．q肯定是负电荷C．q离Q2比离Q1远D．q离Q2比离Q1近3．如图1所示，用两根绝缘丝线挂着两个质量相同不带电的小球A和B，此时，上、下丝线受的力分别为TA、TB；假如使A带正电，
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§：1．驾驭库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律．2．会用库仑定律进行有关的计算．过程与方法：1．渗透志向化方法，培育学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的实力．2．渗透限制度量的科学探讨方法情感看法与价值观：通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点．教学重点：库仑定律和库仑力的教学．教学难点：库仑定律的教学教学过程：一、课前导学1、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2、-1试验说明电荷之间的相互作用力和什么因素有关？3、库仑定律的内容,表达式是什么?4、静电力概念与静电力恒量的数值二、质疑探讨1、库仑扭称试验装置与试验设计的思想:2、、库仑定律探讨的过程小结:库仑定律：（1）内容：真空中两个静止的点电荷间的相互作用力跟它们所带电量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。（2）表达式：（3）理解：①库仑定律的适用条件：真空中，两个点电荷之间的相互作用。a：不考虑大小和电荷的详细分布，可视为集中于一点的电荷．b：点电荷是一种志向化模型．c：介绍把带电体处理为点电荷的条件．d：库仑定律给出的虽是点电荷间的静电力，但是任一带电体都可看成是由很多点电荷组成的，据库仑定律和力的合成法则就可以求出带电体间的静电力大小和方向．②K：静电力恒量。重要的物理常数K=×109Nm2/C2，其大小是用试验方法确定的。其单位是由公式中的F、Q、r的单位确定的，运用库仑定律计算时，各物理量的单位必需是：F：N、Q：C、r：m。③关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法，运用公式计算时，点电荷电量用肯定值代入公式进行计算，然后依据同性电荷相斥、异性电荷相吸推断方向即可。④库仑力也称为静电力，它具有力的共性。它与高一时学过的重力，弹力，摩擦力是并列的。它具有力的一切性质，它是矢量，合成分解时遵从平行四边形法则，与其它的力平衡，使物体发生形变，产生加速度。⑤,F是Q1与Q2之间的相互作用力，F是Q1对Q2的作用力，也是Q2对Q1的作用力的大小，是一对作用力和反作用力，即大小相等方向相反。不能理解为Q