小学四年级学生学情分析.docx

小学四年级学生学情分析
小学四年级学生学情分析
小学四年级学生学情分析
小学四年级学生学情剖析
康建珍
四年级的孩子大脑发育正利处于内部构造和功能完美的要点期， 生理和心理特色变化显然，是培育学习能叛。四年级孩子注意力增强，
注意力的稳固性由１５～２０分钟提升到２０～３０分钟。 孩子的语言发展水平
由口头语言向书面语言过渡，小学四年级（９～１１岁）此后，书面语言水平逐
步超出口头语言水平。依据这一变化，语文教课增强了阅读剖析和写作的训练，
数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的归纳、对照和
分类等抽象思想能力。
2、四年级是增强优秀习惯和改变不良习惯的要点期间。
养成优秀学习习惯的要点是在小学中低年级，孩子在小学中低年级从前形
成的学习习惯比较简单改变， 而四年级此后， 除非进行特别的训练， 养成的学习
习惯很难改变。美国有名教育家曼恩有句名言 “习惯忧如像一根缆绳，我们每日
给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得坚不行摧。
3、四年级是小学教育的重要转折期。
跟着四年级课程增添，作业量增大，老师会像对待大人同样要求去学习。
这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生必定的变化， 比如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思虑和剖析的习惯，养成必需的数学思想习惯等。
四年级的孩子不可以像一二年级同样靠外界敦促去学习，要意识到学习是自己的事情。 好多家长并无真实认识到父亲母亲的责任，许多家长以为，孩子学习
的利害是学校教育的结果， 因此想方设法地为孩子找好的学校， 甚至不惜花销重金让孩子上要点学校。作为父亲母亲要让孩子理解学习这些内容的重要性和必需性。
学校教育中老师们不必定特别详尽地告诉孩子学这些东西究竟有何意义， 为何这些知识、技术和能力的学习是必需的。
4、每个孩子都有自己的兴趣和喜好，任何方面的兴趣和喜好假如指引适当都能够带来优秀的成效。 好多孩子不喜爱学习或憎恶学习， 原由就在于他们是被逼迫学习的， 他们将学习作为一种外加的负担。 可是，此刻好多家长将学习视为达到目的的手段， 而不是目的。 作为家长应当常常与孩子进行交流， 认识孩子的兴趣去培育。 四年级孩子开始形成自我评论的意识，可是，这类自我评论在很
大程度上还依靠于他人的评论，因此对孩子的赏识和鼓舞仍旧是孩子进步的要点。
（二）四年级的语文学习
一、阅读是第一能力，是学习其余知识的基础，从小培育孩子念书不单可
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以提升自己的涵养， 还可以拓宽孩子的视线， 增添课外知识。 小学的阅读能力与未
来的学业成功亲密有关， 小学中年级培育念书能力是特别重要的， 是孩子各科学
习的要点。父亲母亲一定为孩子创建念书的好机遇帮助他养成这类好习惯。
指引孩子喜爱去念书，告诉他念书的乐趣。
2、给孩子精心选择读物。
3、第一让孩子养成独立念书的习惯，让孩子意识到念书的重要性。其次，
创建优秀的家庭阅读氛围， 家长第一做好示范作用。 最后帮助孩子拟订阅读计划，并实时赐予评论。