七年级数学有趣的七巧板57.docx

七年级数学有趣的七巧板57
七年级数学好玩的七巧板58
．好玩的七巧板【目标预览】1．用适当的图形和语言表达自己的思索结果。 ⒉实力目标： ⑴通过七巧板的制作活动，进一步丰富“平行、垂直及角”的相识。 ⑵在与其他人沟通的过程中，能合理清楚地表达自己的思维过程。 ⑶在拼摆各种图形的过程中，培育学生的动手实践实力及丰富的想象力，积累数学活动阅历，增加学生的创新意识。 ⒊情感目标： ⑴通过创设问题情境，让学生主动参加，做“数学试验”，激发学生学习数学的热忱和爱好。 ⑵以活动小组形式对本章内容进行综合运用,在与他人的合作过程中，培育学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，激励学生大胆尝试，从中获得胜利的体验，培育学生的合作意识和团队精神。 ⑶通过七巧板的教学，进行爱国主义思想教化。 二、本课内容及学习重点、难点分析： 本课内容：本节课的内容是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合运用。本节课要求学生了解七巧板是我们祖先的一项卓越创建；学生通过七巧板的制作活动，丰富“平行、垂直及角”的相识；让学生视察几个简洁实物的组合，熟识七巧板拼图的基本要求与技巧；通过小组拼图竞赛中的分工协作，初步积累数学活动阅历。 学习重点:通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步理解“平行、垂直及角”的有关内容。 学习难点:用七巧板拼摆限定图形的活动。 三、活动对象分析： ⒈初一学生是正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，教学过程要强调问题情境创设的直观性，借助于七巧板拼摆引发学生的主动思索。 ⒉初一学生的抽象思维实力较弱，空间观念有待发展。在进行七巧板的拼摆活动时应让学生在充分视察实物模型的基础上感知图形。 ⒊初一学生已经具备了初步的学习实力，教学中要多供应机会，让他们在主动参加、勤于动手中自主创建、交互学习，从而乐于探究。 四、活动策略及教法设计： 【活动策略】 课堂组织策略：创设贴近学生生活、生动好玩的问题情境，开展有效的数学活动，组织学生主动参加、勤于动手、主动思索，使他们在自主探究与合作沟通的过程中，从整体上把握“平行、垂直及角”的概念。 学生学习策略：明确学习目标，了解所需驾驭的学问，在老师的组织、引导、点拨下主动地从事视察、试验、揣测、验证与沟通等数学活动，从而真正有效地理解和驾驭学问。 协助策略：借助七巧板模型、实物投影仪及多媒体课件，使学生直观形象地视察、动手操作。 【教法】 演示法：把实物模型、多媒体课件演示给学生看，使学生直观、详细、形象地感知图形。 试验法：让学生动手制作一副七巧板，在拼摆各种七巧板组合体的活动过程中，积累数学活动阅历。 探讨法：在学生进行了自主探究之后，让他们进行合作沟通，使他们相互促进、共同学习。 练习法：细心设计随堂变式练。 五、活动打算： ⒈材料：每人打算一至两块12cm×12cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺等。 ⒉学生可事先照课本第142页图4-31所示的方式制作一副七巧板，并涂上不同颜色。 ⒊由老师、课代表依据学生不同特长每4人分成一个活动小组。 六、活动过程设计： 老师活动 学生活动 活动设计意图 ⒈【情境】： ⑴七巧板(tangram)又称才智板,，引起人们广泛爱好，并快速传播开来，被称为“东方模板”。七巧板虽然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。 ⑵【实物演示】： 学生先阅读资料，然后与同伴沟通。 看七巧板实物模型、多媒体课件演示。 通过七巧板的介绍,说明我国人民的才智,同时也清楚地说明什么是七巧板。利用七巧板的由来创设问题情境，一方面激发学生的民族骄傲感，另一方面使学生能初步形象感知：七巧板变化无穷的魅力。 ⒉七巧板是怎样制作的呢？ 【课件演示】： ⑴按图所示的方式画一副七巧板； ⑵涂上不同的颜色； ⑶裁剪； ⑷在下图中找出三组相互平行的线段及相互垂直的线段。 通过视察图形，结合课件演示，动手制作一副七巧板。 通过亲自制作七巧板，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的相识，从而熟识七巧板。为顺当拼好七巧板的各种造型作好打算。 ⒊【探究】： ⑴拼图活动：拼自己宠爱的图形。 ⑵练习①你的拼图用了什么形态的板？你想表现什么？ ②在你拼出的图案中，指出三组相互平行的线段或