2022年幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿.docx

幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿

　　一、说教材
　　《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，布满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的协助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿

　　一、说教材
　　《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，布满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的协助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一种离奇而又有趣的、简朴而又富有想象的世界。
　　二、说学情
　　大班下学期的幼儿随着生活范畴的扩大和生活经验的积累，想像思维、发明思维、思辩能力、语言表达能力所有达到了一种新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、发明力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基本，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维体现的另一种呈现措施，将绘画和讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
　　三、说活动目的
　　1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
　　2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
　　3、能发挥想象，积极创编飞上天的措施和飞上天后看到的景象，并乐旨在同伴前大胆表述。
　　四、说重、难点
　　核心：理解故事，并积极讲述。
　　难点：迁移生活经验，进行创编。
　　五、说活动准备
　　1、知识经验准备
　　①故意识地引导幼儿观测周边能飞的物体。
　　②观测小蚂蚁，理解它的生活习性。
　　③对蒲公英有一定的理解。
　　2、物质准备
　　图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份
　　六、说教法
　　《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的核心是创设一种能使她们想说、敢说、爱慕说、有机会说并能得到积极应答的环境”和要“鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，因此在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合伙法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合伙法来迁移经验，进行创编。
　　七、说学法
　　根据循序渐进、层层进一步的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和爱好，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读————整体感知”“启发引导————核心理解”“动手操作————拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完毕活动目的。
　　八、说活动环节
　　1、以游戏激发幼儿爱好。
　　师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一种新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”
　　幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）
　　教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”
　　教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？
　　2、幼儿自主阅读
　　①教师出示图片引导幼儿整体感知。
　　你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？
　　引导幼儿大胆猜想，激发幼儿讲述的热情。