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学习小组组织与管理
学生基本情况：
本班有33名学生，男女比例均衡。三年级的学生，年龄小，生性活泼好动, 可塑性强，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶 段，经过一学期的学习积累，大局部学生已经掌握一定量的单词句学习小组组织与管理
学生基本情况：
本班有33名学生，男女比例均衡。三年级的学生，年龄小，生性活泼好动, 可塑性强，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶 段，经过一学期的学习积累，大局部学生已经掌握一定量的单词句子。
学习活动目标与任务：
.学生能初步树立互助有益竞争意识，局部学生能简单的辅导方法帮助同 伴，实现优势互补。
，对三年级上册单词句型进行查缺补漏，进一步巩固 所学的语言知识与技能。
活动计划：游戏Say out the words.
各组在规定时间内比赛说单词，短语或者句子的速度与准确率。这个竞赛类 的活动可以放在一节课的热身环节，起到复习旧知的目的；也可放在操练环节， 起到巩固新知的目的。
分组策略：先确定6名组长，把成绩或表现不够好的孩子和他们分在一起, 然后根据性格，性别，成绩等因素再在每个小组加入3-4人，这样形成5-6人一 组。
过程监控举措：
教师在教室内巡视，随时给予鼓励和帮助。组长自查本组学生单词句子掌握 情况后分配任务，教师对各组的合作进行观察和介入，对出现的问题进行指导， 帮助学生提高合作技巧。如：对不清楚任务的小组说明操作程序；对开展很顺利 的小组及时表扬；对偏离主题的小组提供及时点拨。竞赛环节维持课堂秩序的同 时当好裁判，公平公正记录各组得分，主要考察单词句子发音，准确率及速度。
学习成效评价：
本次竞赛全班参与，通过组内优生的帮助辅导，潜能生在小组自查阶段有很 大进步，词汇量增加，又在竞争中激发学习欲望，而优生能够很好的充当小老师, 巩固旧知的同时增强了互助意识，组织能力有所提高。
技术环境设计：
运用希沃白板5制作单词卡，添加动画效果，实现单词快速闪现消失。