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小学班主任高级研修班培训心得体会三篇
开学前为期一天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启发。我将在今后的工作中，自觉运用学到练技巧。


训练是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注意训练方法的讨论，不断学习，讨论学生、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级治理水平不断提高。多学习先进阅历，不断改良，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。
　　小学班主任高级研修班培训心得体会
五天的x之行很快完毕，虽然每天都很劳碌，中午连午休时间也在上课，但过得特别充实，似乎回到了学生时代。这一期的华东师大x市天河区名师培育工程高级研修班内容丰富而精彩，倾听了大师们的报告后，我觉得就像与一位位智者对话，受益匪浅，有一种将学到的理论践行于实践的冲动。这一次的培训，无论是在个人的专业进展上还是对于教研组的建立上都有很大的帮忙。
一、 追求高效的课堂教学
高纪良教师所讲的《破译有效教学的密码》让我明白了怎样的课堂才是有效的课堂。高教师用极其精炼的四个字“透”“瘦”“漏”“皱”高度概括了有效课堂教学的标准。“透”指的是教师要吃透教材、学科学问、学生，讲课要讲透讲深。“瘦”是指教学内容少而精，紧扣“核心学问”和“核心考点”.“漏”是指课堂留给学生尽可能多的活动和思维空间。“皱”是指课堂要有起承转合，有情趣，有悬念，有波澜。


他还指出了一节有效的课堂教学应当是高效率、高效益、高效应的“三高”教学，而这三高对应的就是学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观。现在仍有许多教师只关注学问技能的培育，高教师用图表的形式直观地告知我们学问技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在这一块上，其实进展力量，培育孩子的情感、态度、价值观同等重要。反观我的课堂教学，我比拟注意课堂的高容量，但却无视了孩子的有效学习，比方为了完成教学任务，有些应当让孩子独立思索后再争论的环节却压缩了时间，有时没了独立思索的时间，有时削减争论时间，致使降低了学习的有效性。通过本次学习，让我对有效教学有更深的熟悉，我将努力地把所学的理论运用到自己的课堂教学中，提高教学的效率。
二、 努力成为一个讨论型教师
我已经有15年的教龄，按杨玉东教师的分类我应当算一个阅历型的教师，平常的备课、上课、评课，更多是依据自己的阅历，对课堂缺乏讨论。杨玉东博士和孔企平博士的课让我熟悉到自己的缺乏，平常着重于教课本，缺少问题意识和讨论意识，教学时其实有不少值得讨论的典型案例和突发大事，但却没有准时反思、整理，记录成文，导致无法上升到理论层面，只是一些零碎的阅历记忆。在今后的上课中，我要努力做到：确定讨论的问题，找到有效的教