认识人民币-一年级认识人民币的题.docx

认识人民币|一年级认识人民币的题
教材：义务教化课程标准试验教科书（北师大版）一年级第下册一、教学目的　1、 相识大面额的人民币，并能进行换算。　　2、 会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。　　3、 感识达到娴熟的程度。] (三)、换钱练习　　老师:昨天孩子们相识的人民币之间有一些这样的关系。　　(老师一边说,一边指着复习时的板书)　　老师：那么今日相识的人民币之间可以怎样互换呢?孩子们和小组里的同学一起试着找一找,把你们换的方法填在桌上老师为你们打算的材料上。　　(纸上内容: ( )张( )元能换成( )张( )元和( )张( )元　　( )张( )元能换成( )张( )元和( )张( )元　　( )张( )元能换成( )张( )元和( )张( )元　　( )张( )元能换成( )张( )元和( )张( )元　　( )张( )元能换成( )张( )元和( )张( )元　　学生小组活动,老师参加,指导)　　老师:你们都有哪些换法?请小组上台展示。　　(小组代表在实物平台上展示题单)　　老师:还有跟他们不同的吗?谁来补充?　　(学生上台展示,并指出与前一位不同的地方)　　老师：孩子们真了不得,在小组里找到了那么多的可以互换的方法,老师想你们肯定能自己解决书上的习题了。下面就请孩子们翻开书第73页,做一做第一题。　　(学生独立完成,实物平台上订正)　　[设计意图:由于有了前面对小面额人民币之间关系的学习,学生对人民币之间的互换关系有了比较深的相识。这里,老师引导学生对学问进行迁移,再通过小组学习的方式,使学生比较简单的完成对本堂课的学问难点的学习。]（四）：实践活动，体会策略多样化。　　老师：我们相识了新挚友,还了解了他们的作用。看来孩子们对这些新挚友已经特别熟识了，那你们会用他们帮助自己买东西吗?下面我们就来试一试。　　老师：昨天,我到家乐福去买东西的时候,被那里的玩具柜给吸引住了,那儿的玩具可真多呀!　　(老师一边说,一边用多媒体呈现玩具柜的情景)　　老师：我给孩子们选了几件最好玩的,不知道你们喜不喜爱。　　(老师用多媒体展示五件玩具及其价格　　六神和体 59元 霹雳娃娃 31元 　　电动遥控汽车 41元 奥特曼 25元　　摩托车模型 36元)　　老师：你们想买什么玩具呢?看清价格了吗？想一想,假如我们只有100元钱,要买你选好的玩具够不够?　　老师：你要买什么?钱够吗?你是怎么想的呢?　　学生：我只买一样玩具,随意买什么都够了。　　学生：我买霹雳娃娃和摩托车,都是三十几元,合起来才六十多元,就算要进位,也才七十几元,一百元够了。　　老师：下面就请你们打算好钱来买吧!打算好钱后请同桌的小挚友帮你数一数钱数对不对,假如不对，你们一起想一想该怎么付钱才对。　　老师：孩子们都打算好钱了吗？谁情愿把他选的玩具和怎么付的钱跟大家说一说？（学生在实物平台上展示）　　学生：我选的是一个奥特曼,我用了1张20元和一张5元,一共是25元。　　老师：买这件玩具有不同的付钱方法吗？我们一起在小组里找一找,看看还能怎样付钱?　　（学生在实物平台上展示，学生展示时要说出自己是怎么付钱的。）　　老师：还有买别的玩具的吗?　　学生：我买的是六神和体和遥控汽车一共要100元。　　老师：有和他选择的是一样的玩具的吗？　　老师：你们是怎么知道一共是