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财政与金融教案
　 江苏省通州职业教化中心校 江苏广播电视高校通州学院
　《新编财政与金融》
　 教
　 案
　年级：
　08 电大会计 老师：
　吴 飞 云
　新编财政与金融 课程 教 教
　案 总学时：72
　 周学 1 、 概 述：收入安排职能 是财政本质的集中 反映，也是财政存 在的干脆动因，是 财政固有的基本功 能。
　2、财政 的收入安排职能分 解 （1）集 中组织收入 （ 聚 财）功能 （2）收 入安排功能
　向穷人的大方供应是对文明的真正检 验. .
　 塞谬 尔. . 约翰逊 （ Samuel Johnson)
　一般说来，政府的艺术就在于，从一个公民阶级中拿走尽可能多的钱，把它赐予另一个阶级。
　 伏尔泰
　课堂探讨
　（1）造成市场经济条件下贫富悬殊、两极分化的因素有哪些？ （2）财政如何通过收入再安排达到调整收入悬殊、贫富不均，促进社会公正，改善社会福利，维护社会稳定的目的？
　 （三）调控经济 确保经济的平稳运行，促进经济发展 1、政府购买 2、政府转移支付 3、调整税率 （四）监督管理 1、清产核资 2、企业财务准则、会计制度通则 3、国有企业并购与重组 4、国有企业股票、债券发行及其有关规定的审定与管理
　 Vote with somebody y ’ s feet
　 原指对上市公司不信任而抛售其股票。后来，在投资、消费、应聘等经济活动中，人们实行主动选择或被动规避的行为，在经济学上都可以称作用脚投票（vote with somebody’s feet）。现在还超出经济范畴，可用在政治、文化等方面。人才流淌实际就是运用人才的环境和体制间的竞争，假如体制不合，人才’就会用脚投票’，用退出’来表示对体制缺陷的不满。 蒂布特的用脚投票理论现在已经成了一个众所周知的词汇，在公共财政、民主选举、证券市场探讨中得到了广泛运用。所谓用脚投票，用最简洁的话来说，就是各辖区之间的竞争，使得资源可以通过公民的迁移来实现其配置的最优化。
　例如当前我国各地之间绽开的激烈的招商引资竞争，我们就不妨拿用脚投票理论来分析。哪里的投资环境好，企业就转移到哪里，各地之问是如此，各国之间何尝不是如此呢? 当然，这样的迁移和竞争，是否真能如蒂布特所说的那样带来资源配置的最优化，参考《蒂布特模型》。
　公司治理中的用脚投票与用手投票
　用脚投票：抛股走人 用手投票：更换经营者
　 教 学 过 程 （ 教 师 授 课 思 路 、 设 问 及 讲 解 要 点）
　 5、国有企业产权转让和交易的监管 6、国有资源的开发运用进行价值管理和监督
　课后要求
　1、整理课堂讲授内容的笔记 2、预习财政收入部分的内容 3、思索题：
　（1）财政的本质是什么？财政具有哪些基本职能？ （2）如何完善我国双重结构财政模式下财政的功能？ （3）热点追踪：如何更好地发挥财政在收入安排制度改革中的作用？ （4）财政结构与产业结构的关系探讨 教学 后记
　课题：
　其次 章
　财政收入
　教学目标：
　通过本章的学习，要求理解财政收入的一般概念、财政收入的原则，驾驭财政收入的分类，重点驾驭财政收入规模的演化趋势及其影响因素，能分析我国财政收入规模演化的影响因素。理解税收的概念和主要特征，驾驭税收的负担分析
　教学重点：
　财政收入的原则；财政收入规模的影响因素；财政收入的分类；税收的特征；税收转嫁与税收归宿
　教学难点：
　税收转嫁与税负归宿
　教具教学素材打算：
　多媒体 教学案例材料（每位学生一份）
　教材
　教学方法：
　提问、讲授，课堂探讨
　教学时数：
　6
　 复习提问：
　1、 在导论部分，我们用四个字概括了财政学部分的基本内容，同学们还记得吗？ 2、 公共财政学产生的主要缘由是什么？
　 第一 节
　财政收入概论
　一、财政收入：概念与原则
　（一）理解财政收入的含义 1、概念：财政收入是政府为满意支出的须要，依据肯定的权力原则，通过国家财政集中的肯定数量的货币或实物资财收入。
　（1）财政收入是肯定量的公共性质的货币资金； （2）财政收入又是一个过程 （3）不同时期财政收入表现为不同的形式 （二）财政收入的分类 1、亚当斯密 （1）来自君主私产或国家公产的收入 （2）来自人民财产的收入（税收）
　2、道尔顿 （1）强制收入：税收 （2）代价收入：公产收入、自由公债收入 （3）其它收入 3、我国对财政收入的分类 （1）按全部制 （2）按产业部门 （3）按缴纳形式：税、利、债、费 （4）按取得财政收入的依据：政府公共财政收入、国有资产收入 4、预算收入和预算外收入