部编版语文四年级上册《古诗三首》教案.docx

部编版语文四年级上册第三单元《古诗三首》教案
学科 语文 单元 三单元 执教者课 型 学时课 课 题 《古诗三首》 上课时间
认识“暮、吟、瑟”等 7 个生字，会写“暮、吟、题”等 13 个字。
理解诗句密的地方不能
分开。）
5、多种方法朗读。 同桌互读，有读得不正确的请
活动三：再读诗文，探究诗意

告诉他。指名读，请其他同学认真听，听他注意读得怎么样。男女生接读。齐读。背读。
1、.

通过课前的预习，思考题
目的意思是什么？ 活动三：
2、自由朗读古诗，通过图文结 再读诗文，探究诗意
合或联 系上下 文理 解古诗意 1、合作探究
思，不懂的字用“△”标出。 （1）、学生借助注释，理解古诗
3、学生分小组交流，集体讨论。 （2）、学生分小组交流，集体讨论。
古诗一：《暮江吟》
①题目解析。
这首诗写的是什么时间，什么
地点的哪些景物 ?
②“一道残阳”指的是什么时
候的太 阳？太 阳照 在什么地
方，出现什么样的景色？
③九月初三夜是什么季节的夜
晚？“可怜”是什么意思？

问题讨论：
古诗一：《暮江吟》
①题目解析。
这首诗写的是什么时间，什么地点的哪些景物
②“一道残阳”指的是什么时候的太阳？太阳照
在什么地方，出现什么样的景色？
③九月初三夜是什么季节的夜晚？“可怜”是什
么意思？

?
古诗二：《题西林壁》
①你从这首诗读出苏轼笔下的
庐山是什么样子的？都看到了
哪些景色？
②诗人是从哪几个角度观察庐
山的？

古诗二：《题西林壁》
①你从这首诗读出苏轼笔下的庐山是什么样子
的？都看到了哪些景色？
②诗人是从哪几个角度观察庐山的？
③诗人从多个角度看庐山，都没有看清它的真面
目。你认为怎样才能看清庐山的真面目？
③诗人从多个角度看庐山，都
没有看清它的真面目。你认为怎样才能看清庐山的真面目？古诗三： 《雪梅》①自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪和梅

古诗三： 《雪梅》
①自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可
是，雪和梅却争执起来了，梅花和雪花各有怎样
的优缺点？
②这首诗哪两句想告诉我们生活的道理呢？你能
说说是什么吗？
却争执起来了，梅花和雪花各
有怎样的优缺点？
②这首诗哪两句想告诉我们生
活的道理呢？你能说说是什么
吗？
4、学生以小组为单位，展示讨
论结果
5、教师对学生的展示进行点评
并评价。

2、小组展示
（1）、学生以小组为单位，展示讨论结果
（2）、教师对学生的展示进行点评并评价。
①在诗人眼里，残阳、江水、露珠、明月是那样
美。这些景物无不表现了他对大自然的热爱、对
生活的热爱。诗人通过细致的观察、 传神的笔墨