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课文4四季(总2课时)
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课文4四季(总2课时)
“主题教课研究课”教课方案活页
课 课
4、四时 新讲课
题 型
教材么？一年之中，除了秋季，还有哪些季
节？ (板书：春、夏、冬 )真好，今日让
我们一同走进四时， 去赏识四时的漂亮
风景。 (板书：四时 )
5．学生齐读课题。
二、自主
1．教师引学：请同学们借助拼音，自
念书，合
主识字，用圆形画出会写的字，用三角
作研究
形画出会认的字。 (培育自主识字的能
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1、 能在语言环
境中正确认读多
音字 “地”。

力 )
2．教师指引：同桌沟通，假如碰到困难要互相帮助。
3．教师巡视，组长检查，总结方法，练习说话。
4．教师指引学生报告生字认读状况。
(1)做游戏识字。 多媒体课件出示能够明
显表现四时特色的事物的带字图片 (柳
树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、
谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等 )，让
认识的学生上来谈谈这些事物是属于
哪个季节的。
(2)教师出示生字卡片， 学生认读卡片上的生字。 (提示学生注意读准字音 )
(3)学习多音字“地” 。
(4)开小火车： 每个同学和每个生字打个
招呼，先开小火车读，适合赐予评论，以鼓舞为主。
(5)记忆竞赛： 以课件的形式迅速出示生

关注学生用不一样的方法学习生字。能在不一样语境中读准多音字“地”。
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字，一次四个，看谁记得准，读得好。
2、能以小组为单 能起码扩出 “尖、 说、
(6)扩词竞赛： 以四人小组为单位， 对每
位，对“尖、说、
个生字进行扩词练习， 要点用 “尖、说、
弯、春”每个生字的
弯、春”扩词
弯、春”扩词。 (在平常的教课中， 着重
两个词语。
词汇的累积 )
(7)练习说话。用“是”练习说一句话。
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3、能声音响亮、
字音正确地读课
文。

(着重说话训练 )
5．自由读文。 (在读中表现层次，培育
学生的语感 )
教师前言：同学们把生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，而后比一比谁读得最娴熟、声音最响亮、字音最正确。多媒体出示朗诵要求：
一读：咬字正确，声音响亮。
二读：读通句子，语速稍快