人教版小学三年级数学下册期中考试试卷分析 三年级下期期中试卷.docx

人教版小学三年级数学下册期中考试试卷分析_三年级下期期中试卷
一、学生答题状况分析
1、全班46人45人考试，总分1840平均分40及格人数19人，及格率40%。
2、填空题中的24时计时法除法平均数失分高。
后的人生方向都会有必须协助。



考试是不仅是检测学生学习状况的不二工具，也是教师得以查漏补缺的有效途径。通过分析，接下来的教学和学习中便会有清楚的目标，坚持正确的，弥补缺漏的，在这一过程中，教师和学生共同进步！
今日五一小长假完毕后的第一天上班，一进教室，孩子们就在问：期中数学分数下来了吗？看着他们期盼的眼神，我还是不好意思地摇了摇头，因为平常测验，我从来没有拖拉过改试卷，每次都是今日考明天就发试卷，甚至是上午考，下午就发。而这次，孩子们还以为早上一进教室就能领取到试卷，因为这次12个班级一起批阅，教师们也是流水阅卷，中间隔了个小长假，所以耽误了。于是数学教师们上午三四节课再次集中一起，起先了批改，始终到中午12：00，大家才把分数录好。



当我把试卷拿到班级时，孩子们兴奋极了，好像在说：最终看到试卷了。简洁分析下：本次试卷不是很全面，其次单元折线统计图没有考到，第三单元质数合数等学问没有出，而应用题偏向于简洁的方程和求最大公因数，没有难题目。假如说这张试卷没有到达90分以上，那就是不太谨慎了。本次班级有13人总分值，其实还有更多的孩子失分于计算和最终一题应用题，与总分值失之交臂，很是惋惜。还有十来个80多分的孩子，他们总是在理解题意上不够专心，其中有一个孩子竟然把数字改了，导致失4分，实属不应当。还有一个孩子，虽然只考了78分，但是，他已经专心了，努力了，坚持了，正像他在谈话本上说的，“教师，我会加油的，教师，感谢你每次给我辅导……”说实话，这个孩子，我从来没有因为他的数学不志向而不喜爱他，反而是看到他身上那股坚持的精神，特为他加油，并多赐予他更多的辅导，他也是，每次踊跃地问我题目，还帮我抱各种作业等。



孩子们，期中考试已告于段落，接下来的一个多月时间里，我们又要迈向期末了，一起携手，加油吧！
篇三
一、 根本状况分析：
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注意根底，内容严密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以实力立意命题，表达了《数学课程标准》精神。有利于考察数学根底和根本技能的驾驭程度，有利于教学方法和学法的引导和造就。
二、学生分析：
参与人数：20人，优秀人数：10人，及格人数：20人，平均分：90分 二、试题分析： 数学试卷分为欢乐填一填，判定，选择、计算，解决问题，共五道大题。概括有以下特点：
〔一〕注意根底学问，细化考察体系 本套试题考察面广，涉及学问点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对学问的正确理解是本次考察的重点。
〔二〕题型设计新奇，试题构造均衡 试题做到了计算技能考察与思维水平考察相结合。其中填一填、算一算重在对根底学问的理解，注意了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而其次、三、五题考察了学生的发散思维实力。



〔三〕贴近生活实际，表达应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化， 让学生感觉到生活中到处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析
〔一〕取得成果
1、填一填、用一用中学生做得比拟好，能够将所学学问敏捷运用于实际生活中，可见学生的理解实力较强，仅有个别学生出现问题。
2、 算一算中，仅个别学生由于马虎而出错。
3、 在判定，选择中充分发挥了学生的发散思维，学生的精确率很高，学生的思维很迅捷。
〔二〕存在问题
1、 填一填中的第6题学生答对的正确率很小，学生的学问面