大班语言教案吉吉和磨磨.docx

大班语言教案吉吉和磨磨

　　二、理解故事内容
　　1、（打开大书）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（说话）
　　那它们说了什么呢？老师来学它们说话，小朋友仔细听它们两个说话有什么不一样？（师学说吉吉和磨磨的话）2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
　　3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
　　教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”，把你看到的讲给大家听。
　　4、初步感知故事，理解画面内容。
　　展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。
　　教师提问：
　　1)故事的名字是什么?
　　2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
　　5、 让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?
　　6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
　　7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。大班语言教案吉吉和磨磨3


活动目标：
　　1．理解故事，知道不同性格的人都可以把事情做得很好。
　　2．学习看绘本进行阅读，并能用快、慢两种速度讲述相反性格的人的事情。
　　、演演、玩玩的过程中进一步体验同心协力的意义。
　　活动准备:
　　绘本《吉吉和磨磨》
　　塑料圈25个，节奏图。
　　活动过程：
　　一、游戏导入
　　t：今天，老师要和你们来玩一个“相反”游戏。师交代游戏规则：老师说快快的'，小朋友就做慢慢的；老师说慢慢的，小朋友就做快快的
　　t：今天，有两位相反性格的好朋友来到了我们教室，看看它们是谁？（出示绘本）
　　t：小朋友们好，我是兔子吉吉；大——家——好，我——是——乌——龟——磨——磨。
　　t：吉吉和磨磨之间到底发生了什么事呢？我们一起来看故事大书。


　　二、进行部分：
　　（一）通过讲述使幼儿初步了解吉吉和磨磨的性格特征。
　　
　　t：吉吉磨磨说话有什么不同？（吉吉快，磨磨慢）
　　吉吉说了什么？（个别-集体学）磨磨会怎么说这句话？（集体学说）
　　t：那么吉吉磨磨说话有相同的地方吗？（说的话都很清楚）
　　小结：虽然吉吉说话很快，磨磨说话很慢，但是他们说的话都很清楚。
　　2．他们除了说话不同，还有什么地方不同？
　　t：对，吉吉喜欢长的快的花，磨磨喜欢长的慢的花。
　　t：那么他们种得花有什么相同的地方吗？（种的花都很漂亮）
　　小结：吉吉喜欢长的快的花，磨磨喜欢长的慢的花，但是它们种的花都很漂亮！
　　3. t：他们看书有什么不同？
　　出示图片，引导幼儿自由讲述，然后再集体讲述
　　t小结：对，吉吉看书好快好快，磨磨看书好慢好慢，但是他们都学到了许多东西。


　　t：你们喜欢做事很快很快的吉吉吗？喜欢做事很慢很慢的磨磨吗？为什么？（因为不管做事快还是慢，他们都能把每件事做得很好。）
　　：是啊，不管做事快还是慢，我们都要把事情做好。
　　（二）在了解吉吉和磨磨性格特征的基础上，通过敲乐器来理解如何才能合奏出好听的音乐。
　　1. t：这天，吉吉和磨磨拿着鼓起劲地敲着，你们猜猜，吉吉会怎么敲？（请个别幼儿用动作和声音表演）
　　t：磨磨呢？它又会怎么敲，我们在也来试试。（集体表演）
　　t：哎，一个敲得快一个敲得慢，这样的音乐不合拍，不好听！
　　t：既然敲鼓不好听，那换三角铁来敲吧，我们一起来学学吉吉是怎么敲三角铁的！（快的）那磨磨呢？又会怎么敲？（请幼儿分两大组练习）
　　哎，还是不好听，怎么办呢？怎么样才能使音乐敲起来又整齐又好听呢？（请幼儿说说）
　　，引导幼儿练习，体验合作的快乐。
　　t：瞧，他们是怎么敲的？（出示节奏一、二）集体学习拍。


　　t：真不错！像这样合起来很好听的声音就是合奏。
　　小结：吉吉和磨磨听我们小朋友合奏出这么好听的音乐，真高兴，他们也知道了同心协力才能很好地做一件事。
　　（三）通过看故事大书后半部分，进一步理解“同心协力”的意义。
　　t：吉吉和磨磨又同心协力地参加了一个比赛，他们参加的是什么比赛？
　　t：我们都知道吉吉走得快，磨磨走得慢，那这二人三足需要两人同心协力才能完成的，那