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高中生职业生涯规划 [高中生规划范文]
　　中学生自己的人生要自己做主，人生规划也须要自己完成。下面是我给大家整理的中学生规划范文，供大家参阅!
　　中学生规划范文一
　　我国的职业规划起步较晚，而且辅导的对象中学生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的管用主义影响，考虑最多的往往是薪水酬报的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业缘由，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺当就业或被迫转行，造成国家教育资源奢侈。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度启程做出职业选择，就会束缚一生的职业开展。作为整个社会中的一员，不仅要思索从社会中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的奉献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导中学生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远开展须要和人民利益。在职业选择和开展中，学生应跳出小我的圈子，把自身实力和社会须要相统一，，把小我和大我相统一。
　　(三)、短期明确性和长期方向性相统一。
　　中学生具有可塑性，开展空间大。所以在中学阶段的职业生涯规划主要是明确三年的详细学习打算和规划将来的开展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是协助新生规划中学三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是协助他们认清自己的爱好、实力，综合自己的实力、爱好和家长的看法，自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导那么与志愿填报、选择大学、专业等升学指导严密结合。中学生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜爱的专业，进入大学后学习将更加主动学习，削减就业时的迷茫感。但中学阶段终归没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上将来可能会出现不行抗力情形。所以中学阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事详细的工作，将来开展到什么层次这些较长期的规划，中学阶段可以模糊。



　　(四)、职业志向和社会现实相统一。
　　志向和现实的统一，事实上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观判定同社会实际状况际相统一。中学生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业志向。而职业规划的一方面是让学生相识社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中相识社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生相识自我，包括性格、爱好、实力倾向等特质。这些相识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中相识自我、完善自我。解决这个问题的最正确途径是开设社会实践课，让学生依据自己的爱好爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的相识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会开展和行业前景，刚好修正志向。另一方面在社会实践中了解自己的缺乏，明确提升实力的方向。辅导老师要在整个过程中参照学生的职业规划，经常鼓舞学生，刚好指出学生学习和性格中的缺乏，协助学生树立信念，正确相识胜利和挫折，让学生在实践中成长。



　　(五)、规划职业与完善人格相统一。
　　中学生职业规划的意义不仅在于协助学生找到将来的职业方向，更重要的是协助学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的中学学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、共享、体谅等教育，缺乏人际交往的实力;衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的相识。另一方面目前的学校教育又较功利化，智育和德育紧要脱节，书本学问和社会实践紧要脱节。 这种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的教育方式造成他们只知竞争，不知协作共赢;只知我要，不知生存艰辛;只知我想，不知社会实际。其根本缘由就是不能正确相识社会和不能正确相识自己。以此来看，中学学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在中学阶段就思索此时此刻与将来、自我与社会的关系，参加社会实践，扮演社会角色，担当社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发觉自身的缺