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高二下学期物理教学反思|高二下学期物理知识点
　　传统物理教学实践中，由于对教育目的价值取向的偏差，往往仅把学生当作教育的对象和客体，无视学生的自办法识、创新精神的造就，无视学生主体性的开展。下面是由我整理的高二下学期物理教学、传输信息快、直观连续，使学生得到不断练习、消化、理解学问的时机，提高了学问的驾驭程度。如做练习时采纳手写题目或小黑板展示，也不过7～8道，用投影展示可达10~20道，教学效率提高超显.
　　一只粉笔、一本书、一块黑板的教学方式，实践证明已不适应大面积、快速提高教学效率的须要。用投影教学不仅是教学形式的变更，而且也是教学思想的转变。
　　4、造就差生学习物理的爱好
　　差生转化工作，首先要重视非智力因素的造就，我以为不仅要教好物理，还要关怀、酷爱差生，使师生间形成情感共振，，物理学科与现代科学技术高速开展的关系对学生进展爱国主义、人生观、价值观的教育和造就，，加强学生学习物理的爱好教育尤为重要，，，激发爱好外，还要设计、打算好高质量的演示试验，，为了稳固差生的学习热忱，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的胜利，，优生们对学习物理有深厚爱好，甚至让入着谜的主要缘由大多源于物理学科本身具有的剧烈吸引力，，、对物理学教学是否投入、老师对科学的价值体系是否信仰、老师教学观念、老师是否能从物理学问及教学过程中感受到美等，这些对差生学好物理课程，做好差生的转化工作都是非常重要的.



　　5、听课评课教学反思
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　　听课作为一种教育探究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特殊是同事相互听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互视察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。



　　听课者对课堂中的老师和学生进展细致的视察，留下具体、详细的听课记录，并做了评课，课后，再与授课老师刚好进展沟通、分析，推动教学策略的改良，这在无形中会促进物理老师教学反思实力的提升。
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　　课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思索或困惑刚好记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中须要老师课后小结、反思的地方太多了。
　　总之，虽然新课程下关于物理老师教学反思的探究，目前还是个新课题。很多的反思问题都还须要我们进一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是自不待言的，是物理老师实现自我开展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期探究型、复合型老师。
　　高二下学期物理教学反思篇二
　　
　　对电学试验，删除了用描述法画出电场中平面上的等势线，把电流表改装为电压表，用半偏法测电流表的内阻。这些完全不用讲解。



　　、体验式学习方式
　　新课程所倡议的理念之一就是探究式的学习方式，在此再加上体验式学习。学生的学习，特殊是物理学科，许多是只可意会不行言传的东西，对这种学问的理解，学生只有在探究中不断的思索才能获得，即所谓的自悟，而单靠听我们教师讲是不行的。再者，学生在自身探究中所获得的学问、体验中所得出的感悟，对学问理解的更深刻，记忆的更牢。自身的探究和体验，最能针对自身问题，幸免时间和精力的奢侈，学习效率最高。该做的试验，必需让学生动手亲自做。此时此刻