《繁星》优秀教案7.docx

四年级上册语文导学案 -4 《繁星》人教（部编版）
4* 繁 星
导学案设计
课题 繁星 课型 新授课
能正确认读“昧、坠、怀”3 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标
巩固边读课文边并交流各
可以抓住星星的形状、 案、
3. 学生交流。
自的体会。
等，运用一定的修辞方法
(1) 出示学生圈画的句子，引 交
①从“无数”“半明半昧”可以体
来想具体，如： 的夜空宛
流 体会。
会到夜空中繁星 天，忽明忽暗的
如一面光滑的 子，上面点
①看到的景象：“深 色的天空
迷人景色。从 “ 着”“ 欲
着 多 “ 小 石 ”， 些 “ 小
里， 着无数半明半昧的星。 船在
”可以感受到作者感 和星星离
石 ” 耀着迷人的光芒。再
，星也在 ， 它 是 低， 真
得很近，好像可以触及一 的神奇
如：空中的星星十分醒目，有
是 欲 呢！”引 学生抓住
感 。
的大，有的小，有的亮，有的
“着”“无数”“半明半
②从 “ 舞 ”“ 眨眼 ”“ 小声
暗， 可以看出 多的星座。
昧”“ 欲 ”交流感受。
”“睡在母 的 里”等 中
你看，靠着 河的那几 星，
②想到的情景： “ 地我的眼睛
可以感受到作者 繁星的喜 。
多像一只在 河中展翅 翔的
模糊了，我好像看 无数 火虫在
(2)
以小 位交流想象到的画
天 ，那就是 “天 座 ” 。在
我的周 舞。 ⋯⋯我望着那 多
面，同 同学 充， 生共同 。
河南端的那几 星，多像一
的星，我仿佛看 它 在 我
(3)
有感情地朗 ， 出朗 小能
个高 双 ， 着尾巴的大蝎
眨眼，我仿佛听 它 在小声
手。
子，它是有名的“天蝎
。 候我忘 了一切。 在星的
座 ”⋯⋯
抱中我微笑着， 我沉睡着。 我
3. “感情朗 ”是 一 文
得自己是一个小孩子， 在睡在母
学 的一个重要策略，教学中
的 里了。”
要引 学生入情入境地朗 ，
(2) 指名以小 位交流想象到
用声音来 美，表达情，
的画面，相机 行指 。
化体悟，培养 感。
(3) 指 学生有感情地朗 ，
朗 小能手。
1. 引 学生交流自己 察星空
1. 合自己 察星空的 ，交流
看到的画面、当 的感受，以及
学生的写作不要做 多
四、 系
看到的画面和 生的感受。
，写作表
生的想象。
的限制，引 学生大胆想象，
2. 指 学生运用虚 合的写法，
2. 运用写法 行写作。
达( 用 ： 10
自由表达。注重 笔后的交流
将看到的画面和想象到的写下来。
3. 交流自己的 作，在老 的指
反 ，养成修改的 。
分 )
3. 学生交流，相机点 指 。
下修改。
四年级上册语文教案