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(工作心得体会)教研工作心得体会
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教研工作心得领会
课程改革的要点在教师，只有教师确实改变教育教课行为，进一步提升自己业务水平，
经过一段时间的实践， 我们发现这类讲堂模式让新课改理念看获得、 摸得着、想得清。这类讲堂模式提升了讲堂教课效率，减少了学生课业负担，培育了学生
创新精神、合作意识、同时养成敢于怀疑、擅长表达、仔细聆听、勇于评论和不停反省的优秀质量和习惯。
此刻的语文讲堂已经大变样，真是笑声、吵声、念书声、声声动听；哭脸、
怒脸、气脸，脸脸动情。学生也敢高声的喊出： “老师我爱死你了 ”的豪言壮语。经过讲堂模式的改革，和睦了师生关系，培育了学生的创新精神和自主研究、小
组合作的能力。
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3．教课商讨 “实效 ”
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“推门课 ”“商讨课 ”“展现课 ”“报告课 ”等形式，使教课商讨更有时效性。
“推门课 ”清晨上班后由校长点课，通知组内成员，针对讲堂模式实行状况、讲课中间碰到的问题展开商讨。这类常态课的检查，使每位教师都能仔细的对待每一节课。在商讨中，大家都能言无不尽、言无不尽，常常争得面红耳赤。经过这类碰撞，教育的智慧不停闪现。出现的问题不再是讲课者个人的事，而是组内成员的共同责任。
“商讨课 ”每人报一节课，组内成员和学校的其余教师都能够参加到组内教研中来。
“展现课 ”在商讨课的基础上，每个教研组推选一名教师展现，全体教师评论打分。
“报告课 ”是针对青年教师。
在各样种类赛课中，我们仔细抓好了 “集体备课、组织听课、反省总结 ”等环节，共同研究提升讲堂教课效率的方法和门路，促使了教师的业务水平易业务能力的提升，为教师搭建了成长的平台。

教师评论：业务查核、专业知识测试（昨年就已经在做，每学期进行一次和
学生一同走入考场）、讲堂评论（讲堂评论标准）、学生评教、教师参加的各级
各种比赛
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学生评论：星级学生、优越组（一般都采纳比赛的方式评论小组，把个人归入到小组中查核，学习小组长每周评比一次，由表现有突出进步的同学担当）
三． “蓝青工程 ”，促青年教师快速成长
为了完美我校青年教师的培育系统，踊跃促使我校青年教师的健康成长，培育一批拥有较高政治素质、业务素质和人文素质的青年骨干教师，更好地为学校教育事业服务，我校实行了 “蓝青工程 ”。
培育目标和方式是：采纳名师指导、自我修炼提升等方式，用三年时间把青
年教师培育成拥有独立肩负本专业学科