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撰写“教后笔记”的几点感悟
刘权古 摘 要:教后笔记是教师课堂教学之余,对教学过程的回顾和反思。这其中既可反思成功的经验,又可反思失败的教训。对于这一环节,大多教师往往重视不够,通常只是随意地叙述几句,应付一下差事,其实并没有什么撰写“教后笔记”的几点感悟
刘权古 摘 要:教后笔记是教师课堂教学之余,对教学过程的回顾和反思。这其中既可反思成功的经验,又可反思失败的教训。对于这一环节,大多教师往往重视不够,通常只是随意地叙述几句,应付一下差事,其实并没有什么实质性内容。课后,倘若你能静下心来,认真反思、仔细推敲课堂教学过程,就不难发现教后笔记内容十分丰富,既可反思学生,也可反思教师自己;既可反思教法,又可反思教法;既可反思教学语言,又可反思教学行为;既可反思教学结构,又可反思教学达标率。认真撰写教后笔记是进一步提高教学质量的必要条件。作为教师,我们必须认真做好教后笔记,不断提高自己的教学水平。
关键词:教师 学生 课堂 教后笔记

教后笔记是教师备课的一个环节。许多同仁所写内容往往都是些套话,没有实在内容,更没有什么新意,不知该写些什么。笔者对此深有感触,因此潜心研究,不断反思自己的教学行为,总结自己的教学得失,捕捉课堂教学中某个细节,及时记下课堂中的精彩插曲,在反思中不断更新自己的教学理念,逐步完善自己的教学教法,提高自己的教学技能。下面谈一谈我在教学反思中的几点做法。

新课程改革的目标是“一切为了每一个学生的发展”。脱离学生实际的教育是不成功的教育。因此一节课下来,我虑的第一个问题就是:“这节课学生有什么收获和启发、对学生后续的学习是否有帮助、是否让每一个学生在原有的基础上得到尽可能大的进步与发展、学生是否学有所得,各得其所。”
学生是教育教学的主体,因此在反思中我特别注重对学生的兴趣爱好、需求、学习环境、认识方式、学习策略等方面的反思,针对教学中存在的问题对症下药及时改变教学策略。通过反思才能及时地了解学生的学习特点、方法需求,并给予相应的策略和方法指导,才能使学生的学习过程积极有效。

教学反思是教师在课堂教学实践中批判地考查自我的主体行为,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式给予自己肯定、强化或否定、修正。考尔德西德说:“成功的、有效的教师倾向于主动地、创造性地反思他们事业中的重要事情。”因此教师对自己反思是课堂教学反思的重要组成部分。
(1)反思自己的课堂语言
课堂语言的运用是一门艺术。作为一名英语教师,课堂语言陈述非常重要,对学生起着潜移默化的作用。因此,在本课中自己是否口齿清楚、语音语调是否标准、是否富有感染力、体态语言是否亲切得体是自我反思的内容。
(2)反思自己的教学结构
反思教学结构是否符合学生的身体发展水平和认知水平、是否把接受式学习和探究式有机结合、是否结合教学实践选择和运用新的教学模式。
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