四年级下册数学教案-7.1认识复式条形统计图｜冀教版.docx

四年级下册数学教案-｜冀教版
冀教版小学数学四年级下册 第七单元《复式条形统计图》 教学设计 《复式条形统计图》教学设计 四年级下册数学教案-｜冀教版
冀教版小学数学四年级下册 第七单元《复式条形统计图》 教学设计 《复式条形统计图》教学设计 教材 冀教版小学数学 四年级下册 单元 第七单元 课题 复式条形统计图-读图、识图 课型 新授 课时 1 授课时间 教材分析 复式条形统计图是冀教版小学数学四年级下册的内容，是在学生学习了单式条形统计图基础上进行的教学。经验了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的基础上结合学生已有学问阅历，让学生进一步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，自主探究、相识纵向复式条形统计图。使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
学情分析 本年级学生已经具备了初步的视察、分析实力。但形象思维仍占主要地位，在第一学段中，已驾驭部分统计学问，具有肯定的收集、整理、描述、分析数据的实力。而通过长期地学习策略和思维的训练，本年级学生不但基础扎实而且思维活跃，具备肯定的自主探究、合作学习的阅历与实力。
教学目标 1 在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，相识复式条形统计图。
2 了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效地表示数据。
3 主动参与读统计图、探讨等学习活动，体会用复式条形统计图表示数据的价值，激发学生学好数学的自信念。
教学重点 相识复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图表示数据。
教学难点 用复式条形统计图表示数据不是整格时的状况。
教学策略 本课主要通过视察、探讨、谈话沟通等学习活动，让学生体会用复式条形统计图表示数据的价值。
板书设计 为让学生充分体验复式条形统计图产生的过程，将变更以往在黑板上板书的做法，充分利用多媒体的功能，将课件上的复式条形统计图保留在大屏幕上。直观详细、简洁明白。符合视觉习惯和认知规律。从而提高课堂教学效率。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体运用及分析 一、 复习旧知 二、 学习新知 三 探究新 知 四 巩固练习 出示课件：读统计表 1让学生说一说从表中得到的数据信息和发觉的数学问题 学生视察并汇报 2引导学生这组数据除了可以用统计表表示出来，还可以用什么更直观的表示出来？ 学生说出条形统计图 3课件出示表示安排销售和实际销售数量的单式统计图，让学生说一说从这两幅图上分别能了解到哪些信息。
个别学生说一说 提出问题：从这两幅统计图上能直观看到每个月安排销售和实际销售的差距吗？ 学生说一说自己观点 最终达成共识：不能直观看到。
提出问题，有没有能直观的看到安排销售和实际销售差距的统计图呢？或者适当的引导一下，能不能把上面两组数据同时放在一个统计