三位数乘以两位数教学反思22
三位数乘以两位数教学反思22
三位数乘以两位数教学反思22
《三位数乘两位数的笔算》教课反省
《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元的
内容 , 上完这节课后我三位数乘以两位数教学反思22
三位数乘以两位数教学反思22
三位数乘以两位数教学反思22
《三位数乘两位数的笔算》教课反省
《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元的
内容 , 上完这节课后我有以下反省：
一、这节课比较成功的三个方面：
计算教课中的知识迁徙能够将整个计算知识系统中有关系的知识举一反三。本节课将两位数乘两位数的竖式计算方法与三位数乘两位数的竖式计算方法做一个知识迁徙，快速的将三位数乘两位数的竖式计算的算理和方法两个重
难点打破，学生既简单理解掌握又提高了讲堂教课效率。
大批的计算练习是学生掌握计算知识的必需手段和门路。在教课中我共设置了四个不一样层次的练习：基础练习——判断练习——提高练习——应用练习。
教课展开过程中把老师与学生放在同一水平地点共同学习共同进步，大批的激励语言和适合的教师风趣为讲堂创造一个宽松、和睦的教课气氛。
二、这节课不足的三个方面：
１ . 追求讲堂的高效而忽视了学生学习知识过程中的知
识生成环节。在将两位数乘两位数的竖式计算方法与三位数
乘两位数的竖式计算方法做知识迁徙过程中我参加的程度
太大，应当将更多的时间和空间留给学生，让学生勇敢的说
说自己的想法，并总结三位数乘两位数的竖式计算方法。
我的教课智慧没有获得充足显现。教课环节预设太多我放不开手，比方：假如将： “你能用竖式计算出正确答案吗？”这一发问换一种方式发问“你能用尽可能多的方法计算出正确答
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