《小树叶》教学反思.doc

《小树叶》教学反省
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。 歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天回来
《小树叶》教学反省
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。 歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天回来的乐观。
这首歌曲两段歌词， 分别用了不同的速度演唱， 也能够更好的表现歌曲的情绪。
这首歌曲旋律优美， 歌词也很美， 一年级孩子好多字都不认
识，在唱歌前，我率领学生读读歌词，能够有效地进行咬字吐字
练习，有利于发现问题，解决问题。我用拍手拍肩的方法读出歌
词的节奏， 读的过程中让学生看好老师的口型， 防止学生唱歌时
咬字吐字不清楚，让学生反复读歌词，用不同的方式读。我还读
歌词时候让他们做简单的律动， 让他们更好的记住歌词， 如 “飘呀飘呀飘向哪里”一句，让他们做飘荡的动作出来，还能够变化
其余的动作如： 拍手拍腿或跺脚等方式来提高学生朗诵歌词的兴趣。
这首歌曲学起来仍是属于比较简单， 所以我在后边把重点放在表现方面， 让他们表现歌曲的不同情感。 活动中我采用了好多种形式来感觉和演唱歌曲， 最有效的就是分男孩和女孩演唱， 让女孩来演唱第一段，比较轻柔，让男孩子来演唱第二段，比较顿挫有力。在这样明显的对照下， 学生很快就会感觉歌曲的情绪了。
内容总结
（1）《小树叶》教学反省
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲
（2）《小树叶》教学反省
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲
（3）它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象
（4）这首歌曲旋律优美， 歌词也很美， 一年级孩子好多字都不认
识，在唱歌前，我率领学生读读歌词，能够有效地进行咬字吐字
练习，有利于发现问题，解决问题