新教师2班陈浩备课环节主要内容.docx

新教师2班：陈浩
备课环节主要内容
完整的备课应当包括三个环节，即课前、课中和课后，只有把这三个环节都完成 了，一节课才算真正备完了。
一，课前部分
课题：本节课授课的标题(课题下注明：备课日期、教学课时、授课日期及节 次)。
课新教师2班：陈浩
备课环节主要内容
完整的备课应当包括三个环节，即课前、课中和课后，只有把这三个环节都完成 了，一节课才算真正备完了。
一，课前部分
课题：本节课授课的标题(课题下注明：备课日期、教学课时、授课日期及节 次)。
课标分析：分析《课程标准》对相关教学内容的要求。
教学目标：按照新课标要求的三维目标。
教材分析：
分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求；
分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用；
分析本课内容与其他教材相关内容的区别和联系。
学情分析：
分析学生己有的认知水平和能力基础；
分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；
分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
教学策略：本节课堂教学所要采取的方法与技巧，或者如何突破重难点。
教学重难点：一个具体教学单元的重点不一定是难点，反之，难点不一定是重 点。有时重点也是难点。
教学用具(环境)：
教学环境的设计与准备；
教学用具的设计与准备。
二、 课申部分
新课导入：设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起 兴、点题”的作用。
师生互动部分：设计出每节新课的教学结构(包括板书)。
三、 课后部分
课堂总结：设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复：
(1)评价每节课的教学设计的实施结果。
对每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。
写出教学感想、心得、体会。
上课环节主要内容
上课就是通过教师对课堂教学活动本身的导入、课中和结束过程的不断调整和控制 的过程，因此上课环节也应当包括这三个。
—、导入
导入是一堂课、一个新单元或一个新段落的开端，主要起着集中注意、稳定情绪和 进入教学情境的作用。导入一般不宜占用过长时间，归长则会影响整个的教学进程。 实践经验表明，一般以2—3分钟较为适宜。导入的类型很多，课堂教学中常用的导入 方法有直接导入、联想导入、实验导入、设疑导入、事例导入、故事导入、悬念导入 等。
二、课中
课中是实施教学活动的主体部分，系指从导入新课到结束前的这个时间段。一堂课 的教学效果最终如何取决于课中是否实施合适的教学策略。根据国内学者的研究，课 中主要有以下几种教学策略。
1、 先行组织策略。
上课开始，“先行组织”，以 帮助学生顺利接受学习材料。先行组织把学习材料和学生的认知结构联系起来，这种 作用犹如认识路线，指导学生学习新内容的全过程。先行组织的设计不是针对教授内 容本身，而是教授内容之间的联系，起着教学定向的作用。先行组织策略的实施步骤 是准备材料，设计学习过程，呈现预备性材料或新材料，从中抽象出新信息，运用活 动强化。
2、 问题教学策略。
教师在教学中提出问题是一项基本的教学策略。不少研究发现，当前90%以上的课 堂提问是要求学生回答教科书的相关内容。可见，实施这一策略的要义是提出“有效 的问题“°编制有效的问题，可从下列几方面考