实验：水的沸腾-水的沸腾实验.docx

实验：水的沸腾|水的沸腾实验
教学目标
学问目标　　1．视察沸腾现象和水沸腾时的温度状况　　2．知道沸腾现象的特点　　3．理解液体有肯定的沸点　　4．知道蒸发和沸腾的异同
实力目标　　培育动手实力，视察实力，试验实力和归纳、概括实力
实验：水的沸腾|水的沸腾实验
教学目标
学问目标　　1．视察沸腾现象和水沸腾时的温度状况　　2．知道沸腾现象的特点　　3．理解液体有肯定的沸点　　4．知道蒸发和沸腾的异同
实力目标　　培育动手实力，视察实力，试验实力和归纳、概括实力
情感目标　　1．养成学生探究热现象学问的爱好　　2．理论联系实际的思索方法
教学建议
教材分析　　本节是学生试验：探讨水的沸腾，从试验中得出液体有肯定的沸点的结论，学生要留意视察、试验，水沸腾过程中温度保持不变肯定要留意视察到．教材给出了试验的目的、器材、步骤，并附上表格，学生在试验中要留意实事求是地填写，并留意分析数据，以时间为横轴，以温度为纵轴记录沸腾的图象，从图象中推断水沸腾时的温度．　　教材后面是讲解沸腾的学问，联系实际列出了几种液体的沸点，并用图解的形式说明白点燃和熄灭酒精灯的方法，特别直观，简单理解和驾驭．教材最终提出了问题，思索蒸发和沸腾的异同点，学生完全可以联系上一节的学问解决．
教法建议　　本节得出结论部分是学生试验，教材供应了试验的方法和步骤，这部分教学要留意培育学生视察、试验实力，肯定要仔细视察在沸腾过程中现象，例如气泡的改变状况、温度的改变状况等，在试验过程中留意填写表格，做好试验数据的记录，并利用数据制作表格，从表格中找出物理规律．　　关于沸腾的学问，可以由学生总结出什么是沸腾，并分析蒸发和沸腾的相同点和不同点．关于酒精灯的运用问题，老师演示正确的运用方法，并说明错误的运用方法，可以由学生说明错误的缘由，留意考虑平安的因素，给学生视察酒精灯的火焰，说明运用时要用外焰，可以试验由学生视察．学生阅读教材上的液体的沸点表格，或供应一些资料学生阅读，联系实际学习，建立沸点的观念．
教学设计方案
试验：水的沸腾试验：水的沸腾培育学生的视察试验实力，视察要留意抓住物理现象的主要特点，要留意主要方面的视察，从不同角度的视察．语言表达实力的培育，学生要会描述看到的现象．蒸发和沸腾的比较，要能通过对比找到物理规律．一．试验　　方法1、依据教材上的试验目的、器材、步骤支配试验．酒精灯的运用要试验前讲清，让学生视察教材上的图例，说明正确的点燃、熄灭的方法，对于不正确的方法，要分析其缘由，主要是留意平安方面的缘由和运用外焰提高温度．学生在试验过程中要留意细致视察，会视察，依据试验的现象填写表格，记录每1min或2min时间间隔的温度值，再依据表格上的数据，分析水沸腾的特点，将表格上的数据用图象的形式表现出来，还可以依据图象上的特点总结出水沸腾的特点．　　方法2、对于基础较好的班级，可以提出一些视察和试验中要留意的问题，学生在试验过程中边试验边视察边思索．提出的问题可以有：酒精灯运用时应当留意什么问题；温度计应当如何运用；视察随着加热的过程温度是如何改变的；视察沸腾现象，描述沸腾过程；沸腾的特点有哪些；如何用图