幼儿园幼儿教师优秀论文8篇（阅读、绘画、教学方面）.doc

幼儿园幼儿教师优秀论文8篇（阅读、绘画、教学方面）
浅谈幼儿园现代教育管理
传统的教育评价以区分评价对象的优势程度为目的，现 代教育评价则强调评价目的是为了诊断与改进教育，促进教 育活动的参与者在原有基础上得到发展。幼儿园应变传统单 一索的欲望。
改革教师备课制度。过去，我们发现教师的教案存在 着这样的问题：备课一味追求形式，忽视内质，单纯依赖教 参，导致教案干第一律，缺乏创新、特色，对教育活动实效 不大。其问题症结在于管理与评价机制，因此，幼儿园应改 变备课管理和评价方式，积极探索新的备课形式和要求，还 教师一个展示个性的空间，一是加强集体备课，共同研究， 实行教师、保育员共同备课：二是提高实用性，淡化格式、 书写，字数，课时：三是改善备课条件，为教师提供丰富的 图书资料，有条件的可配置现代化办公设备，实行全员电脑 备课，提高备课效率。
改革教育工作评价制度。传统的教育评价以区分评 价对象的优势程度为目的，现代教育评价则强调评价目的是 为了诊断与改进教育，促进教育活动的参与者在原有基础上 得到发展。幼儿园应变传统单一的评价制度为多元化的教育 评价制度。一是允许教师自行选择和运用各种教学资源及教 学评价工具，包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方 式，如运用日常观察、谈话、作品分析等。二是强有力调教 师的自我评价，运用多角度、多层次的教师工作评价方法， 如幼儿园设立“教师工作自我评价表”，让教师通过自我评 价，加强自我反思，以获得自主发展；通过“家长问卷”等 价方法，使每一位教师都能体验成功和快乐。
总之，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》是一项长期而 艰巨的任务，在幼儿园的教育管理工作中，我们只有在实践 中加强学习反思，不断探索管理策略，才能创造出管理者、 教师和幼儿共同发展和谐氛围，实现幼儿园的更大发展。
给孩子一个快乐的天空
奉劝望子成龙的家长为孩子松绑，让孩子自由快乐地生 活，倡导家长“把欢乐的童年还给孩子”。协助幼儿家庭之 间成立“好朋友之家"，支持幼儿走出家庭的围墙，进行串 门活动，扩大幼儿家庭环境的活动范围。使孩子们在良好的 家庭环境中感受到被尊重、被信任的快乐，体验与他人交往、 合作与分享的乐趣。
《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生 活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐 的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"在学习及实施 过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的 作用。幼儿园的教育就是创设计基于教育内容的环境教育， 幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促 进幼儿向期望的方向发展。
环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课 题。近年来，坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念， 树立大教育观，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整 合，给孩子营造一个快乐天地，把玩的权利还给孩子，使孩 子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界, 使孩子在玩中体验成长的快乐，促进了其整体素质得到健康 的发展。
一'保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境
幼儿园应是孩子的家园、乐园、花园，在物质环境的创 设过程中，我们从孩子的观察视角入手，本着“树精品意识、 创精品工程，把最好的东西给孩子"的原则，为幼儿创设处 处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的 物质环境。
幼儿与自然有一种天生的亲近感，对自然的东西深感兴 趣。“顺导其志趣，调理其性情”为幼儿建造精美的充满自 然情趣的院落景观，最能激发幼儿主动参与活动的兴趣。如 户外我们为幼儿设计的嬉水池、建造的多功能土坡、沙池、 陶土乐园等自然景观，孩子们非常喜欢。他们在嬉水池里玩 水、嬉戏，或蹲下来玩沙，或进行藏物寻宝的游戏，可以进 行多种探索活动；只要气候允许，孩子们赤着脚丫玩沙、玩 水、走平衡，会感到乐此不疲。自然风貌的活动场地和器械 顺应孩子们玩的天性，在其乐融融的活动中，他们的身体动 作得到了自由自在的舒展，内在的欢乐得到了尽情的表现。
丰富有趣的活动器材是幼儿户外自由活动最好的伙伴。 随着幼儿游戏的需要，教师们积极的创新，为幼儿提供走、 跑、跳、钻爬、投掷、平衡等多元化的活动器械。让幼儿凭 自己的兴趣和意愿自由选择活动的内容和方式，自约活动伙 伴，身心轻松、积极地投入到活动之中。充足、安全、卫生 的多元化活动器材不但使幼儿动与静的运动有机结合，大与 小的活动相得益彰，还为幼儿提供了自由创造的机会和条 件。有了喜爱的玩具，幼儿在教师的启发下，主动探讨一物 多玩的方法。在这种主动探索活动中，幼儿得到的不仅是身 体的锻炼，重要的是幼儿可以体验到探索、创新、成功的快 乐，有利的促进了幼儿良好心理品质的发展。
室内空间是幼儿活动的主要场所。我们从幼儿的兴趣、 需要出发，设计幼