《故乡的芦苇》教学反思.docx

《故土的芦苇》教学反思
〈〈故土的芦苇》教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教 学反思可以有效提升白己的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪 些问题呢？下面是精心的〈〈故土的芦苇》教学反思，仅供参考，大 家一起来《故土的芦苇》教学反思
〈〈故土的芦苇》教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教 学反思可以有效提升白己的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪 些问题呢？下面是精心的〈〈故土的芦苇》教学反思，仅供参考，大 家一起来看看吧。
今天，我讲授了〈〈故土的芦苇》第一课时，这节课以识字、写 字为主，让学生能够正确、流利地朗读课文。
教学过程中的第一个环节是听写字词，根据我校特有的教学模 式，课前听写能够稳固学过的字词，为学生打下坚实的根底。第二 个环节由图片导入，介绍，了解背景。
第三个环节出示学习目标，让学生明确本节课学习重点。在读 课文时，了解课文讲了一件什么事，画出本课要求会认、会写的词 语。第四个环节小组合作，在交流中学字，积累 方式方法，对今后的识字、写字有帮助。通过形近字、多音字的比 较，让学生积累了更多的字词。第五个环节积累词语，学生通过练 习本文内容理解词语含义，还可以通过造句体会词语的用法。最 后，安排一个小练笔，让学生仿照 4—— 7白然段，写几句话。
本节课根本按照步骤完成教学，学生对生字的掌握情况还可 以，当堂课听写词语，效果明显。唯一没到达要求的是小练笔局 部，识字写字用去大半时间，在练笔时时间不充足。加上孩子们头 脑中没有太多事物可写，无法完成构思，所以多数同学都没有动 笔。还有一个原因就是学生积累的词语不够，这几个白然段虽然只 是几句话，但写出了诗一般感受，对学生来说也是一种挑战。今 后，在教学中更要注重孩子们词语的积累，并使之运用。
〈〈故土的芦苇》是一篇抒情散文。文章内容大致上分为两层。 第一层“写物”，描写了故土朴实无华的芦苇多而美。文章再从
“故土的芦苇”这个“点”上引入第二层一一“忆趣”，通过回忆 用芦叶吹歌，折芦叶船，在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发了 对儿
时生活的追忆之情以及对白己家乡的思念之情。
本文是教科版小学语文五年级上册第六单元的第一篇主题课 文。本单元以“热爰家乡”为主题，文章都具有语言美和情感美的 特点，学生在感受语言美的同时对家乡真挚的情感就会被激发起来 并得到升华。因此教学的整体思路是“带学生在语言文字中走一个 来回儿，通过语言文字理解文章思想内容，再从思想内容中走出 来，进一步理解语言文字是怎样运用的。即“从语言文字到思想内 容”再“从思想内容到语言文字”到达语文“工具性”与“人文 性”的统一。下面我就“走这一来回儿中”的过程进行一下反思。
本文语言准确、形象、优美。全文突出一个“美”和一个
“趣”字。如何让学生感受美，体验到趣呢？除了让他们直抒胸臆 的谈感受外，就是通过多样的美读来加以体会。怎样读好呢？利用 画面、音乐进行情境营造和教师的适时范读无疑是让学生生情，进 而引发、强化课文所产生的情感的好方法。但课堂上音乐的音量没 控制好。因为在音乐下载时，声音的大小就不同，白己又不会相应 的技术改善一下，就造成了这种情况。
因为后面的“趣”读可能比“美”读更贴近学生生活吧，所以 不管学生“表演”是否到位