《灰姑娘》的教学设计.docx

《灰姑娘》的教学设计
〈〈灰姑娘》的教学设计
.会认本课生字，学习本课新词。
.朗读课文，理解课文内容。
.把故事讲给别人听。
什么是童话呢？童话是通过非常丰富的想象，强烈的夸张，神 奇的梦想等手法来塑造形象，反映生活的儿童故事。《灰姑娘》的教学设计
〈〈灰姑娘》的教学设计
.会认本课生字，学习本课新词。
.朗读课文，理解课文内容。
.把故事讲给别人听。
什么是童话呢？童话是通过非常丰富的想象，强烈的夸张，神 奇的梦想等手法来塑造形象，反映生活的儿童故事。今天，我们学 的课文〈〈灰姑娘》一篇童话故事。
生白读课文，读准字音。
或联系上下文理解新词。
标出白然段序号，指名分段读课文。
课文讲了一个什么故事.
“灰姑娘”是怎样一个女孩？
“灰姑娘”是怎样成为王后的？
给充分的时间让学生读文。
在小组内讨流：读懂了什么？还有哪些地方不懂？
课文讲了一个什么故事，善良的“灰姑娘”从可怜构小姑娘 变成王后的故事）
“灰姑娘”是怎样一个女孩？
l ）指名读1--3白然段。把描写“灰姑娘”的句于画出来。
2）指名答复。（每天像女仆一样生火煮饭、洗衣服。成天穿着 一件灰褂子，满身灰尘，满脸污垢）
“灰姑娘”是怎样成为王后的’？
l ） “灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的？
（母亲的坟前有一棵大树，树上有只白鸟，每天都能满足她一 个愿望。衣裳是白鸟给她的）
2）王子是凭着什么找到“灰姑娘”的？
读第12---19白然段，边读边想象画面。（用“灰姑娘”掉 下的一只水晶鞋）
生再次完整地朗读课文。
指名在全班讲课文里的故事。比一比，谁讲得好？
想想课文的中心思想是什么。
1） 白己思考后在小组讨论。
2） 人家讨沦得出：本文告诉我们善良的人终究会得到幸福的。
〈〈灰姑娘》选白〈〈格林食话》。情节很有知，而且很多同学读 过。学习这课，可以借