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检察机关青少年法治教育工作指南
　 ICS A 90
　 DB37 山 东 省 地 方 标 准 DB37/T XXXXXXXXX
　 检察机关青少年法治教化工作指南 Guidelines for juvenile lawducation 针对涉案青少年进行的具有思想感化、认知纠偏、行为订正效果的法治教化。
　
　法治进校内 rule of law on campus 实行授课答疑、法治宣讲、参观体验、模拟法庭等形式，面对在校学生普及法治学问，引导其树立法治思维和法律意识的一系列普法活动。
　
　法治副校长 vice president of rule of law 受聘于学校，对青少年、老师及家长实施法治教化的检察人员。
　4 相关方职责
　DB37/ XXXXXXXXX 5 检察机关 省级检察机关 综合协调、统筹管理、全面调度青少年法治教化工作。职责包括但不限于：
　与省级青少年法治教化工作相关部门协同建立青少年法治教化工作机制； 统筹部署推动全省检察机关青少年法治教化工作； 调动各方资源，加强青少年法治教化的宣扬，营造全省关注青少年健康成长的氛围； 推广全省青少年法治教化优秀案（事）例； 集成全省优秀成果，形成青少年普法宣扬信息库； 建立健全青少年法治教化工作的逐级评价考核体系。
　 市级检察机关 是省级检察机关与基层检察机关的沟通桥梁。职责包括但不限于：
　与市级青少年法治教化工作相关部门协同建立青少年法治教化工作机制； 沟通联系省级检察机关与基层检察机关； 指导、参加基层青少年法治教化基地建设； 指导、落实法治进校内工作； 对基层检察机关青少年法治教化工作进行监督考核与评价。
　 基层检察机关 详细落实与推动基层青少年法治教化工作。职责包括但不限于：
　与基层青少年法治教化工作相关部门协同建立青少年法治教化工作机制； 组建基层青少年法治教化实施人员队伍，开展法治教化工作； 担当辖区青少年法治教化基地建设与运行； 创新青少年法治教化工作方式。
　 学校 主动开展法治教化工作，搭建青少年法治教化宣讲平台。应担当的职责包括但不限于：
　推动校内法治文化建设； 将法治教化的内容纳入学校教化教学安排； 加强对老师的法治素养提升，落实强制报告、入职查询等制度； 建立与检察机关沟通对接机制，推动法治进校内活动开展。
　 家庭 协作学校和检察机关开展并参加青少年法治教化工作。应担当的职责包括但不限于：
　家长身先示范，促进形成良好的家庭美德与家庭法治文化环境； 关注青少年心理状况和行为习惯的养成，履行监护职责； 协作学校及检察机关的法治教化工作； 接受家庭教化指导，履行供应平安教化爱护、刚好报告等义务。
　5 法治教化实施 总则
　DB37/ XXXXXXXXX 6 法治教化对象以青少年群体为主。
　 落实法治副校长制度，开展法治进校内活动，推动青少年法治教化实施。
　 打造青少年法治教化互联网+平台，连接青少年法治教化需求与检察机关法治资源，推动线上线下互通。
　 激励将青少年法治教化延长至学校、家庭等方面，形成青少年法治教化闭环。
　 宜依据辖区青少年法治教化需求推动建设青少年法治教化基地，发挥载体作用。
　 法治教化内容 应以《宪法》《刑法》《民法典》《未成年人爱护法》《义务教化法》《预防未成年人犯罪法》《山东省未成年人爱护条例》等法律法规为基本前提。
　 法治教化内容包括但不限于：
　法律法规； 案例警示教化； 自护教化，应包括预防性侵和校内欺凌教化； 平安教化； 德育教化； 观护帮教。
　 应依据受教化群体的年龄层次，有针对性的配置差异化的教化内容及方式。
　 应建立对法治教化内容的评审评价制度，对法治教化宣讲教材、课件、宣扬材料、帮教质效等进行评审评价。
　 法治教化实施人员 资格要求 法治教化实施人员一般在检察人员中产生，必要时可聘请检察系统外部人员。
　 应具备的基本素养包括但不限于：
　具备较高的政治素养，品德优良，作风正派，责任心强，甘于奉献，酷爱青少年法治教化事业； 具有良好的文化素养和职业素养，熟识相关法律法规，具备相关专业学问； 了解当地青少年违法犯罪状况、青少年法治教化发展状况、相关法治教化现状等； 具备良好的语言表达实力、应变实力及组织协调实力； 身体健康，具备正常开展法治教化工作的时间与精力； 法治副校长从事政法工作、法律服务或法学教学原则上不少于 3 年；小学法治副校长一般应具备高校专科以上学历，