《太阳的颜色》教学反思.doc

《太阳的颜色》教学反思
乐少芳
《太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：《太阳的颜色》教学反思
乐少芳
《太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。“太阳是什么颜色的？”单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。对于“太阳是什么颜色的”这个问题，是在欣赏、理解这个故事的过程中，一带而过地解决的。作为一个语言活动，我把目标定为“理解故事内容，感受太阳带给大自然的缤纷色彩”和“学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色”。具体在学习的过程中，重点学习几个表述颜色的新词“绿油油”、“红艳艳”、“黄灿灿”，并能放在语句中进行表达。同时分角色学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，孩子们学习的兴致较高，整个活动效果较好。
本课的教学，因是学校的赛课，所以我做了充分的准备工作。制作了多媒体课件，做了可爱的动物头饰，剪了漂亮的图片。认真深入地钻研教材，在课堂上注意引导学生去探索、去发现、去理解体会，激起他们观察自然的兴趣和热爱大自然的情感，并把这种情感通过朗读和表演的形式表达出来。
一、激趣导入，巩固生字。
为激发学生的学习兴趣，教学一开始，我就以一只可爱的小白兔的欢快出场把学生牢牢地吸引，让学生跟着它以轻松欢快的方式复习生字词，快速入文。
二、联系表象，理解词语。
在低年级阅读教学中，我紧扣文中重点词语进行教学。要让一年级学生理解词语有一定的难度，不能靠老师的直接讲解，而应该让他们通过对能形象直观表现该词义的事物的