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《太阳的颜色》教学反思
《太阳的颜色》教学反思
　　作为一位刚到岗的人民老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大共 11 页






　　教学设计从学生的生活实际入手，从学生的'阅历世界进入，激发他们来自生活的无限的再造想象，重视他们个体的独特情感体验，引导学生用自己的双眼去视察、感受生活，走进课文与文本对话，在读中有所感悟。
《太阳的颜色》教学反思2
　　《太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜爱的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳究竟是什么颜色的呢？最终故事以彩虹阿姨的一句话既干脆又间接地道出了问题的答案。
　　这个故事内容浅显易懂，其中其次、三、四自然段句型结构、表达方式特别相像，符合幼儿期孩子喜爱在循环往复的重复过程中进行学忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学学问探究的爱好。“太阳是什么颜色的？”单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲解并描述，所以我把活动的重点定在了语言领域。










　　对于“太阳是什么颜色的”这个问题，是在观赏、理解这个故事的过程中，一带而过地解决的。作为一个语言活动，我把目标定为“理解故事内容，感受太阳带给大自然的缤纷色调”和“学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，启发幼儿发觉并表达生活中更多的颜色”。详细在学习的过程中，重点学习几个表述颜色的新词“绿油油”、“红艳艳”、“黄灿灿”，并能放在语句中进行表达。同时分角色学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，孩子们学习的兴致较高，整个活动效果较好。
《太阳的颜色》教学反思3
　　核心提示：本课的教学，我做了充分的打算工作。做了可爱的动物头饰，剪了美丽的图片，还画了简笔画。仔细深化地钻研教材，在课堂上留意引导学生去探究、去发觉、去理解体会，激起他们视察自然的爱好和酷爱大自然的情感，并把这种情感通过朗读和表演的形式表达出来。...










　　本课的教学，我做了充分的打算工作。做了可爱的动物头饰，剪了美丽的图片，还画了简笔画。仔细深化地钻研教材，在课堂上留意引导学生去探究、去发觉、去理解体会，激起他们视察自然的爱好和酷爱大自然的情感，并把这种情感通过朗读和表演的形式表达出来。整堂课，学生的思维很活跃，表现主动，师生交融和谐，教学效果尚好，从学生课堂作业的反馈状况看也挺不错。
　　1、 激趣导入，巩固生字。
　　为激发学生的学习爱好，教学一起先，我就以一只可爱的小白兔的欢快出场把学生牢牢地吸引，让学生跟着它以轻松欢快的方式复习生字词，快速入文。
　　2 联系表象，理解词语。
　　要让一年级学生理解词语有肯定的难度，不 能靠老师的干脆讲解，而应当让他们通过对能形象直观表现该词义的事物的视察去领悟。对“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个词语的理解，我实行的方法是引导学生直观地看各种颜色的蜡光纸、电光纸和干脆用艳丽的粉笔涂色等，通过表象来理解词语的意义。过后学生对这些词语的印象特殊深，且能说出好多类似的词语。










　　3 创设情境，朗读句子。
　　在了解词语后，我和学生一起进行情境表演，如小白兔先后请教小鸟、小蜜蜂、小青蛙的过程。让学生去听、去看、去演，从而进入情境之中，体验小动物们的内心世界，产生与