亲亲自然，亲亲校园.docx

亲亲自然，亲亲校园
 
 
李蓉儿
人物 6个男孩，6个女孩
时间 春天
地点 自然课堂
【序幕音乐营造大自然鸟鸣花香的氛围。男、女孩子共12人三五结伴，上自然课堂。
【舞台上通过舞美划分为鸟类小组、动物类小组、植物 
 
亲亲自然，亲亲校园
 
 
李蓉儿
人物 6个男孩，6个女孩
时间 春天
地点 自然课堂
【序幕音乐营造大自然鸟鸣花香的氛围。男、女孩子共12人三五结伴，上自然课堂。
【舞台上通过舞美划分为鸟类小组、动物类小组、植物类小组三个表演区域。
【随着孩子一声喊：“自然课堂开课了。”车灯音乐起，众孩子打车灯欢快追逐上场。
（白）亲亲小马，亲亲小花，
（白）亲亲自然，亲亲校园，
（白）亲亲老师，亲亲同学，
（白）亲亲爸爸，亲亲妈妈。
众 我们的学校是花园，花儿朵朵好娇艳，风送书香满校园，书声琅琅入心田。
【观鸟台。鸟类小组的孩子观察鸟的飞翔，有孩子欢呼：“快看快看，信鸽回来啦。”有的孩子模仿鸽子叫；有的孩子模仿鸽子特征性动作。
鸟类小组 蓝天信鸽飞回来，“砰”地落在巢门外，昂起灵活的小脑袋，咕噜咕噜唱起来，抖抖羽毛脚丫迈，摇摇摆摆（金钱梅花落）把信带（呀荷花闹海棠哟）。
【养马场。动物类小组孩子近距离观察小马，模仿小马的动作。
动物类小组 喜妹是匹小马驹，
蹦蹦跳跳爱调皮，它的听觉数第一，靠近它就打阿嚏，（“阿嚏阿嚏”模仿马打响鼻）喜妹喜妹别扬蹄，是好朋友来喂你。
【植物园。植物类小组的女孩翩翩起舞。
植物类小组 蒲公英的名字一大堆，（有孩子问：听说过没有？）黄花苗黄花草婆婆丁……（白）老师说，它是—春天开花的美味野菜，夏天清热的香香药材，毛茸茸的小花飘远方，风吹大地播撒（金钱梅花落）新希望（呀荷花闹海棠）。众 我们的学校是花园，花儿朵朵好娇艳，风送书香满校园，书声琅琅（金钱梅花落）入心田。
（白）親亲小马，亲亲小花，
（白）亲亲自然，亲亲校园，
（白）亲亲老师，亲亲同学，
（白）亲亲爸爸，亲亲妈妈。
【众孩子天真作相互亲吻造型，定格。
创作构想：
从2011年起，我已策划、组织举办四届四川省少儿曲艺大赛以及“花开的声音”四川省优秀少儿曲艺节目展演活动。六年来积累了不少少儿曲艺作品创演经验和心得，亦使我对少儿曲艺作品创作生发了感情。
当我了解到成都市有学校正在创办自然课堂，在已经很少看得见鸽子飞翔、蜻蜓落在指尖玩耍、阳光下麦浪翻滚、炊烟袅袅的现代化生活场景中，尝试通过自然课堂让孩子们亲近自然。一个让我怦然心动的创作点找到了。
很多人说写少儿作品难，其中最关键的一点是孩子与我们虽然生活在同一时空中却有着不同的世界。写少儿作品需要作者有把自己还原成孩子的能力。创作者的心境要返璞归真回到童年，用孩子的眼睛去看，用孩子的语言表达所思所想。我逐渐进入创作状态，为作品营造了一个孩子们参加自然课堂学习的舞台规定情境。
在写作时，我把握了五个方面的选择。一是曲种的选择。为表现孩子们亲近自然的状态，我采用四川车灯这种载歌载舞的曲艺形式，希望小演员在舞台上念白与唱腔，形