. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 主备内容二次备课(备课人: ________ ) [ 来源:] 【教学目标】知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜; 美国对中国人民的挑衅; 中国人民志愿军出兵朝鲜; 志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹; 中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力,阅读与叙述的能力,总结、概括历史的学习能力。2. 过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片, 从中提取有效信息, 切实分析历史史实; 通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动,加深对这一课课文内容的理解和深化。3. 情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国, 支援朝鲜人民,其性质是反对侵略的正义战争 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 【教学重点】抗美援朝战争的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。【教学难点】中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因【教学过程】教师板书:一、抗美援朝战争图说历史:讲述朝鲜半岛分裂局面形成与朝鲜内战的爆发。探究:新中国刚建立,百废待兴,中国为什么不能怯战、必须出兵朝鲜? 1. 指导学生阅读本目课文,结合讲解《历史地图册》第 6 页的《抗美援朝前中国东部形势》图, 设问: 如果你生活在那时, 你将怎么办?无动于衷?任人欺负? 同学们你们说的都很好, 下面我们看一看以毛泽东为领导的党中央是什么态度呢? 展示文本: “政治局同志商量结果, 一致认为我军还是出动到朝鲜为有利。……“我们采取上述积极政策,对中国、对朝鲜、对东方、对世界都极为有利; 而我们不出兵, 让敌人压到鸭绿江边, 国内国外反动气焰增高, 则对各方都不利, 首先是对东北更不利, 整个东北边 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 防军被吸住,南满电力将被控制。“总之, 我们认为应当参战, 必须参战, 参战利益极大,不参战损失极大。”——毛泽东《关于中国人民志愿军入朝参战的两个电报》 1 、出兵朝鲜原因: ①美国出兵侵略朝鲜, 同为社会主义国家, 唇齿相依,我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌; ②美国侵略军直接严重威胁中国的安全; ③朝鲜政府请求中国出兵援助。 2. 经过: ( 1) 开始: 彭德怀率志愿军入朝助战( ) [ 来源:] ( 2 )重要战役: ①五次战役( - ) ②上甘岭战役( -11 ) ( 3) 胜利: 迫使美国在停战协定上签字( ) 教师板书: 3. 胜因: 展示文本: “它雄辩地证明: 西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了, 今天的任何帝国主义的侵 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 略都是可以依靠人民的力量击败的。它也雄辩地证明: 一个觉醒了的、敢于为祖国光荣、独立和安全而奋起战斗的民族是不可战胜的。”——
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