大象的耳朵教案设计.docx

大象的耳朵
教学目标： 
1、有感情地朗读课文，会认“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、遇、慢”等 8 个生字。 
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理大象的耳朵
教学目标： 
1、有感情地朗读课文，会认“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、遇、慢”等 8 个生字。 
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。 
4、通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的。要学会坚持自己的观点。 
教学重难点： 
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 难点： 通过自主阅读，理解大象的想法的转变过程。 
教学准备：
多媒体课件
教学课时： 
2 课时 
第一课时 
教学目标： 
1、有感情地朗读课文，会认“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、遇、慢”等 8 个生字，会写“扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛、最后”等词语。 
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 
教学过程： 
一、激趣引入。 
1、孩子们，你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？它们都有些什么特点？ 
2、学生自由汇报交流。 
3、师：你们喜欢大象吗？大象的各部分都有些什么作用？ 
4、学生交流讨论。 
5、师：那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？ 
6、揭示课题，今天我们就来学习《大象的耳朵》。 
7、读课题，说说你想到了些什么？ 
二、初读课文，检查预习情况。 
1、学生自读课文，要求： 
（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 
（2）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 
（3）有不理解的词语请圈出来。 
2、学生按要求自读课文。 
3、检查学生的预习情况。 
（1）分男女生对读课文，注意孩子们对生字的阅读情况。 
（2）出示本课要求认的9个生字，让学生开火车读一读。 
（3）说说哪些生字在认识上有困难，请同学们帮忙认一认。 
（4）分类认生字。 
A 通过字形理解并认识生字：耷 竖 竿 撑 烦 
B 学习感叹词：咦 
C 认识舞 痛 
D 了解多音字 
似 shì( ) shān( ) 
扇 sì( ) shàn( ) 
（5）把生字宝宝带到词语中，读一读，认一认。 
（6）带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得又通顺又流利？ 
四、书写指导。
1、观察要求书写的 8 个生字，看看有哪些地方需要