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《家乡的风俗》教学反思
《家乡的风俗》教学反思1
民风民俗类作文是一种比较好些的话题作文。我们生活的每一个地方都有各自持续传承的独特的民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛，许多人只知其中之一，如窥冰山一角。对丰富的民俗文化的真正内涵方都有各自持续传承的独特的民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛，许多人只知其中一二，如窥冰山一角，对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。因此，家乡的风俗这一习作课题看似好教，实则有许多在教学过程中须要留意的地方。
首先，我还是紧扣单元课文，总结详略得当的手法。然后，采纳与同学们相互探讨沟通的方式，让同学们了解不同家乡风俗的魅力，提升习作的乐趣。


在教学过程中，一方面我让学生在课前就搜集丰富的相关资料，挖掘民俗文化的内涵。我们要写有关春节风俗的文章，就要搜集其相关的资料，如：贴春联、吃年夜饭、放爆竹、祭祖、守岁、拜年，等等。只有了解了这些风俗，我们才能全面了解春节。另一方面就是引导学生们筛选素材，学生们搜集的相关资料是许多的，但是不行能全部都用到作文里，这就要让学生们写作主题进行取舍。这个环节通过学生们的沟通探讨还是能够完成的。再就是，引导学生合理支配材料。这里我主要解决两个问题：第一，材料的详略问题。对表现主题有利的素材要详写，和主题关系不大的可略写，没有关系的就不写。只有材料详略得当，才能凸显文章的主旨。其次，材料支配的先后依次。选择好的材料不行随意堆砌，要有统筹全文的`实力，在总体构建好文章后，能够合理支配所用材料的依次。
但是，美中不足的是有许多方面的学习并没有细致化，导致有些内容理解不清，之后也会加强这方面的学习，争取做到理解清楚，便于视察。我在教学过程中就忽视了引导学生选择合适的文体。一般来说，小学生写记叙文会比较好，也简单写得生动形象。说明文也是比较适用的一种文体，但是要留意详略得当和运用生动的语言，以增加文章的可读性。
总的来说，在此堂客的教学过程中有“获”也有“惑”，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
《家乡的风俗》教学反思3


教学目标
,或写一写你参与的一次风俗活动的经验。
,选择能够突出风俗特点的材料来写。
,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。
教学重点：明确这种风俗的主要特点,选择能够突出风俗特点的材料来写。
教学难点：分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。
教学打算：课件
教学过程
一、激趣导入。
1.(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员宽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。
,你会选择介绍什么呢?(学生自由发言)
:现在,让我们用文字来把家乡特殊的风俗介绍出来吧!(板书:家乡的风俗)