将相和教学设计.pdf

将相和
一、素质教育目标
知识教学点
1．学会本课的 10 个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完
璧归赵”等词语。
2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。了解三个您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，
他举起和氏璧就要向柱子上撞。
理解“理直气壮”从中体会蔺相如的勇敢。
“撞”可以看出蔺相如的勇敢。为什么？那么你们想一想，蔺相如真的要连头和璧一起撞碎吗？你怎么知道的？
那蔺相如为什么这样说？
从哪可以看出他特别喜欢这块璧？
看图，抓住蔺相如的动作、神态、语言描绘一下。
我们在读这一部分的时候，就要把蔺相如的大义凛然和勇敢的机智的精神读出来。自由
读，指读。
“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约
定了典礼的日期。”
（在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的
时间，又可以让更多的人知道秦王以城换壁的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺
相如非常的
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机智。）
从“大大方方”这个词可以看出蔺相如勇敢。结合第九自然段，讲讲你对这段话是怎样理
解的？
师：其实，蔺相如说这话是在保护自己，使秦国处于被动局面，可见他非常聪明。
2．理解最后一句话：“秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。”
“客客气气”是非常客气有礼貌吗？
这句话写出了秦王什么心理？
教师小结：秦王本想杀了他，本想愚弄赵国，可是反而被蔺相如捉弄了，他现在是哑巴
吃黄连有口说不出了。这句话仅仅是写秦王的心理吗？突出了蔺相如的聪明机智）可见作者
用词是多么的巧妙。
自己练习读一读，体会蔺相如的聪明才智。
3．蔺相如所做的一切是为了什么？
师：为了国家的利益，为了国家的尊严，蔺相如铤而走险与秦王进行了机智勇敢的斗争，
既做到了完璧归赵，又使秦王处于被动的局面，为赵国立了大功，受到了赵王的重用，封他
为上大夫。我们看看蔺相如在几年之后的渑池之会上有什么表现？
4．学习渑池之会。
在渑池之会上蔺相如又有什么表现？具体谈一谈你从哪里看出来的？
①过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去
吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
②当秦王让赵王鼓瑟，并叫人记下来时。蔺相如非常生气，他走到秦王面前，说：“请
您为赵王击缶。”
这叫什么办法？
同时由这句话也能看出蔺相如勇敢。因为蔺相如只不过是赵国的一位大臣，但他一点都
不害怕，敢走到秦王的面前，面对面地和他进行斗争。
③“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟你拼了。”
谁能读读这个句子，把蔺相如的勇敢精神读出来。
怎样读才能读得更好呢？我们看看这句话的提示语里能加上什么表示语气的词？
最后秦王被逼无奈，只好为赵王击了一下缶。蔺相如也叫人记了下来，说在渑池会上，
秦王为赵王击缶。
同学们想一想，渑池之会这场政治斗争秦赵两