服务群众方面整改措施三篇服务群众方面整改措施.doc

效劳群众方面整改措施三篇 效劳群众方面整改措施
效劳群众方面整改措施〔三篇〕
篇一
____中央政治局常委、中央党的群众道路教育理论活动领导小组组长刘云山在中央党的群众道路教育理论活动领导小组第六次会议上，强调指出：要坚持从，工作重点不突出，一些干部缺乏活力、干劲，工作不深化，工作效率不高，再加上农村工作环境较艰辛，一些干部无心工作，千方百计找路径、跑调动，对本职工作往往敷衍了事。

(三)制度不适，基层干部考核评价和日常管理相对滞后
首先是岗位设置不科学，按照目前的“三定”方案，机构设置上与工作实际不相配套，混岗、一人多岗、一个岗位多位领导分管、职责不清，岗位不明的情况非常突出，编制和岗位不对口的情况非常普遍，造成了管理上的混乱或者是不到位；其次是干部考核机制不健全。虽然有严格的干部考核管理制度，但往往都是以人为主的考核可以得到落实(如出勤考核)，而以事为主的目的考核由于考核指标没有量化，考核很难兑现，以致年终考核时有你好我好大家好的现象，干多干少一个样，干好干坏一个样，使一些干部失去工作积极性；
三是绩效考核难对应。公务员实行绩效工资后，取消了年终奖，使得乡镇可以利用的等次考核不再具有本质性的意义，仅靠评优评先兑现考核评价结果，很多人误认为绩效工资是自己工资的组成局部，是自己应该得的，所以绩效工资并没有起到应有的调节作用。
(四)出口不畅，基层干部合理流动和未位淘汰有待完善
我县机关干部交流的力度不大，特别是长期以来没有进展交流，使乡镇干部本地化现象严重，在同一地方工作久了，一些干部工作缺乏上进动力，工作的积极主动性和创新性降低，而惰性增大，还有一些人因此形成利益小集团，影响正常推行政策和落实工作的情况；同时一些年龄偏大，或者升迁无望的机关干部，不服从组织分配的工作，或者不认真履行自己的岗位职责，整天无所事事，游手好闲，甚至公然跟党委政府对着干，无视机关管理制度，在干部和群众中造成极坏的影响，对待这样一些人，缺乏有效的措施进展管理和约束。

原因：
(一)思想教育隔靴搔痒，导致张力不强。受到社会大气候的影响，传统的教育方式方法使局部干部对教育不感兴趣，只是当作一项任务来完成，教育没有入脑入心，从而导致思想政治工作弱化，教育作用弱化。
一是内容多杂。在当前的干部管理教育中，内容包罗万象，说教多于引导，使各级干部疲于应付，把教育当负担，抓教育求形式，在思想政治教育上，做外表文章，应付了事。
二是方法滞后。如今的干部与干部之间文化程度、社会见识等方面相差无几，从而使受教育的干部觉得学不到东西，对教育不感兴趣，加上一些干部开展政治教育、做思想工作缺乏经历，方式方法简单，很难收到实际效果。
三是流于形式。如今的干部普遍存在把思想政治教育当成“抄笔记”任务来完成，用来应付检查，外表工作多，实际教育少，单位领导和干部业务交流的多，思想交流得少。

(二)队伍管理瞻前顾后，导致威力不大。党管干部缺乏力度，个别基层党委正副书记在干部管理中瞻前顾后，既不愿管理也不敢管理，推卸责任，生怕引火烧伤自身。
一是自身不硬，管理上底气缺乏。有的领导干部自己组织才能和管理才能不强，又不擅长学习研究和虚心请教，对干部新形势下出现的新情况新问题感到千头万绪，无从下手，想管管不好，甚至觉得不管不乱，越管越乱，不敢严管，致使有的单位班子没有凝聚力，人心松散；也有少数领导干部不但管不好别人还管不好自己，甚至带着下属整天忙于社会交际和应酬，自身不正，威信不高，因此在管理上底气缺乏，导致对下属干部不敢管、不会管现象。
二是不愿较真，管理上硬气不够。由于长期受社会负面影响，导致局部干部价值观发生蜕变，面对繁重的工作压力、复杂的人事关系等因素，一些干部对自身职业产生倦怠心理，造成职业认同感和归属感降低。
三是不敢批评，管理上锐气不多。在对干部的管理教育上，“情”和“理”结合不够，重“情”轻“理”，一些干部在管理上遇到问题，回避绕道走，不敢批评，存在“批评上级怕穿小鞋，批评同级怕难搭挡，批评下级怕伤感情”的错误思想，怕丢荣誉、丢选票，对下级管理讲哥们义气，和气过盛而锐气缺少，讲一团和气甚至放弃原那么，精力投放在谋“人”上，而对谋事谋管却浮于外表。

(三)奖励惩办举重假设轻，导致动力缺乏。
一是受人为主观因素的影响，执行力度偏软。在各项绩效考核中，考核和被考人员都不愿得罪人、惹费事，奉行“好人”、“平均”，加扣分凭主观印象，对业绩突出者不多奖，对碌碌无为者不多罚，在一定程度上挫伤了局部干部的积极性；
二是受制度不完善的影响，执行效果有失公允。干部素质才能不同，责任分工也有多有少、工作任务有重有轻。各单位在分配任务中普遍存在