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小小园艺师教学反思
小小园艺师教学反思1
本课属于“”学习领域，是绘画设计和手工制作的综合学习和练习，其中绘画设计环节的灵魂是构思和创意，手工制作环节的灵魂是布局和制作技巧，对学生来说，既具有肯定的吸引力，也带有肯定的

小小园艺师教学反思
小小园艺师教学反思1
本课属于“”学习领域，是绘画设计和手工制作的综合学习和练习，其中绘画设计环节的灵魂是构思和创意，手工制作环节的灵魂是布局和制作技巧，对学生来说，既具有肯定的吸引力，也带有肯定的挑战性。
由于我对本课的教学课前打算较充分，教学目标较明确，教学步骤设计较为严谨，老师和同学们的协作较为紧密，从而较圆满地完成了教学任务。
本课教学过程主要采纳了观赏感受——设计绘画——造型制作的思路，取得了逐步铺垫、提升、深化的效果。
通过本课的教学，我的感受是：充分的课前打算是保证教学质量和效果的基础，制定切实可行的教学目标，围绕目标进行教学设计是整个教学成败的关键，实行肯定的教学策略是提升教学艺术性的必要措施。
在其次课时后仔细反思，使我觉得本课的教学仍旧有很多须要改进的地方：
一是在提升学生的主观能动性，真正体现“小小园艺师”这个主题，让学生成为主子翁和课堂的主子方面还可以进行细致挖掘和奇妙设计，比如让学生变成“老师”，走上讲台给大家讲一讲自己见过的最好的园林景观及其奇妙之处，在制作环节对学生分组和分工时，让学生依据自己的特长自主选择自己担当的'任务分工等等;


二是差别性体现的不强，很多学生在园林构思中把山石、水体、花草树木、路桥、亭台等多种要素都设计了进去，反而出现了杂乱无章、设计雷同的现象，应当引导学生合理取舍，知道有时候“简洁”就是美、“差异”就是美;三是本课题用两堂课来完成显得时间有些惊慌，尤其是模型制作这堂课，虽然同学们通过分组合作都在课堂上完成了模型制作，但剩余的时间已经不多了，同学们相互观摩作品、沟通探讨和老师点评总结就难以细致和深化，可以设计将本课题用三堂课来完成，这样一来，每个环节都可以更细化、更深化，也将取得更好的教学效果。
小小园艺师教学反思2
本课属于“”学习领域，是绘画设计和手工制作的综合学习和练习，其中绘画设计环节的灵魂是构思和创意，手工制作环节的灵魂是布局和制作技巧，对学生来说，既具有肯定的吸引力，也带有肯定的挑战性。由于我对本课的教学课前打算较充分，教学目标较明确，教学步骤设计较为严谨，老师和同学们的协作较为紧密，从而较圆满地完成了教学任务。本课教学过程主要采纳了观赏感受——设计绘画——造型制作的思路，取得了逐步铺垫、提升、深化的效果。通过本课的教学，我的感受是：充分的课前打算是保证教学质量和效果的基础，制定切实可行的教学目标，围绕目标进行教学设计是整个