小班语言变色蜗牛教案.docx

小班语言变色蜗牛教案
小班语言变色蜗牛教案1
活动目标：
。
：小蜗牛吃了一只***，变成了*蜗牛。
，较清晰于稳定生活和学习的状态。对于语言的讲解并描述实力和简短的表达，比较害怕和说不完整。因此，我选了《变色蜗牛》这样的简短故事，让幼儿在相识蜗牛的基础上，延长一部分讲解并描述实力的培育。
活动目标：
1、喜爱看图，学习表达句式：蜗牛吃了××（水果）变成××（颜色）蜗牛
2、敢于主动大方地表达想法。
活动打算：
1、学问阅历：视察过蜗牛2、物质打算：变色蜗牛PPT，蜗牛、水果图片若干，蜗牛涂色、水果实物若干


活动过程：
一、出示小蜗牛图片，激发幼儿的爱好
1、师：今日有位动物小客人来我们班哦，你们猜猜它是谁？名字有牛，背着重重壳，走路慢吞吞。我们和小蜗牛打个招呼吧！（小蜗牛你好！）
2、知道吗？这只小蜗牛可厉害了，它有一个很奇妙的本事。哎哎哎，小蜗牛，你这是要去哪呢？你还没告知我你奇妙的本事是什么呢？
二、老师播放PPT，分段观赏，感知其中的改变
1、小蜗牛吃一片绿色叶子，变成绿色蜗牛师：咦，这是哪啊？谁来了？小蜗牛在草地上爬呀爬，爬着爬着，肚子饿了。它好想吃东西。突然，它望见了什么？（一片绿色的叶子）小蜗牛啊呜啊呜，几口就吃完了，呀！小蜗牛变成了绿蜗牛师小结：小蜗牛吃了一片绿色的叶子，变成绿蜗牛。
3、小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛师：小蜗牛接着往前爬呀爬呀。"哎呀！肚子又饿了！"小蜗牛又望见了什么？（一个红色的苹果）这下小蜗牛"啊呜啊呜"又吃光了。你们猜猜看，小蜗牛会变成什么颜色蜗牛？
师小结：小蜗牛吃了一个红色的苹果，变成红蜗牛。
4、小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛师：这只蜗牛还在接着的往前爬，爬了一会，肚子又饿了，这下它望见什么？（一个黄色的梨）它吃了这个黄色的梨，会变成什么颜色呢？
师小结：小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛。
5、引导幼儿通过紫颜色来联想物品师：这只蜗牛似乎还没吃饱，它又吃了好多东西，结果变成了紫色蜗牛，你们说它是吃了什么东西变成紫色呢？


师小结：原来小蜗牛吃了一串紫色的葡萄，变成紫蜗牛。
6、引导幼儿了解这是一只"变色蜗牛"师：刚才小蜗牛向我们展示它的奇妙本事是什么？（会变色）是的，它是一只变色蜗牛。
7、引导幼儿结合图片回顾蜗牛吃东西变色的经过师：谁刚才吃了什么东西，变成什么颜色？
8、幼儿给蜗牛涂颜色，说说自己的蜗牛吃了什么变成什么颜色的蜗牛师：这只变色蜗牛还请了许多的伙伴来，魏老师在你们的座位上给它们打算了许多好吃的水果，请你们试一试，你的蜗牛吃了什么水果，变成什么颜色的蜗牛，去给后面的客人老师说说看。
活动反思：
通过运用现代化的教学手段，通过颜色艳丽的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参加活动，仔细倾听故事的主动性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教化目标的落实。最终是每一个环节的绽开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。
小班语言变色蜗牛教案4
活动目标：
1、知道蜗牛详细会面所吃食物而呈现的不同颜色。


2、学习短句：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。
3、能通过颜色大胆联想物品，较清晰的讲解并描述自己的相法。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。
活动打算：
1、教具打算：课件2、教学打算：人手一张蜗牛照片，各种颜色水果图片若干。
活动过程：
一、观看“蜗牛”图像，说说，认认，丰富词语：慢吞吞。
二、观赏故事(变色蜗牛)1、猜猜，小蜗牛喜爱吃什么。幼儿可以结合阅历回答。
2、观赏故事(变色蜗牛)，看看故事里的蜗牛吃了什么东西了，幼儿看课